预防传染病（说课稿）-2024-2025学年科学五年级上册人教鄂教版.docx

预防传染病（说课稿）-2024-2025学年科学五年级上册人教鄂教版

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教学内容

本节课教学内容选自2024-2025学年科学五年级上册人教鄂教版教材，具体为《预防传染病》章节。本节课将围绕传染病的概念、传播途径、预防措施以及如何保持良好的卫生习惯等方面展开。通过学习，学生能够了解传染病的危害，掌握预防传染病的基本方法，提高自我保护意识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.科学探究能力，通过观察、实验等活动，让学生学会提出问题、分析问题和解决问题的方法；2.健康生活习惯，引导学生认识到预防传染病的重要性，养成良好的卫生习惯；3.社会责任感，使学生意识到个人健康与公共卫生的关系，培养关注社会公共卫生的意识。通过学习，学生能够将科学知识与实际生活相结合，提高自身健康素养。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解传染病的基本概念，包括传染源、传播途径和易感人群等要素。

②掌握预防传染病的基本措施，如勤洗手、戴口罩、接种疫苗等。

③能够识别常见的传染病及其预防方法，如流感、手足口病等。

2.教学难点

①理解传染病传播的复杂性和多样性，帮助学生形成对传染病传播途径的全面认识。

②培养学生将理论知识应用于实际生活中的能力，如如何在日常生活中预防传染病。

③帮助学生克服对传染病的恐惧心理，建立正确的健康观念和自我保护意识。

教学资源

软硬件资源：实物教具（如口罩、消毒液、洗手液等）、多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响等）。

课程平台：科学课程教学平台、学校内部教学资源库。

信息化资源：传染病预防相关的科普视频、动画演示、图片资料。

教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、实验操作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示传染病疫情的新闻报道或图片，引导学生思考传染病对人类生活的影响，激发学生的学习兴趣。

回顾旧知：简要回顾学生已知的卫生习惯和健康知识，为学习预防传染病做好铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：详细讲解传染病的概念、传播途径和预防措施，通过多媒体课件展示相关的科学知识。

举例说明：结合具体的传染病案例，如流感、新冠病毒等，讲解传染病的传播特点和预防方法。

互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何在日常生活中预防传染病，鼓励学生提出自己的观点和想法。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：分组进行传染病预防知识的角色扮演，如扮演医生、病人、家长等角色，模拟预防传染病的场景。

教师指导：巡视课堂，观察学生的活动情况，及时给予指导和建议，确保活动顺利进行。

4.课堂总结（约5分钟）

教师总结：回顾本节课的主要知识点，强调预防传染病的重要性，提醒学生在日常生活中养成良好的卫生习惯。

学生反馈：邀请学生分享他们在课堂上的收获和体会，增强学生的参与感和成就感。

5.作业布置（约5分钟）

课后练习：布置与传染病预防相关的家庭作业，如调查家庭成员的卫生习惯，提出改进建议。

实践作业：要求学生在家里或社区开展传染病预防宣传活动，如制作宣传海报、撰写宣传文章等。

6.拓展活动（约10分钟）

观看科普视频：组织学生观看与传染病预防相关的科普视频，加深对知识的理解和记忆。

知识竞赛：开展传染病预防知识竞赛，提高学生的学习兴趣和参与度。

7.教学反思（课后）

教师反思：对本节课的教学效果进行总结，分析学生在学习过程中的优点和不足，为今后的教学提供参考。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生通过本节课的学习，能够准确理解传染病的定义、传播途径和预防措施等基本概念。他们能够识别常见的传染病，如流感、手足口病等，并了解这些疾病的传播方式和预防方法。

2.能力提升方面：

学生在课堂讨论和互动探究中，提高了提出问题、分析问题和解决问题的能力。他们学会了如何将理论知识与实际生活相结合，例如，能够根据所学知识评估自己在家庭和学校中的卫生习惯，并提出改进措施。

3.态度转变方面：

学生对传染病有了更加全面的认识，克服了对传染病的恐惧心理，建立了正确的健康观念。他们开始重视个人卫生和公共卫生，愿意在日常生活中采取预防措施，如勤洗手、戴口罩、接种疫苗等。

4.行为改变方面：

学生在课后能够将所学知识应用于实践，改变了不良的卫生习惯。例如，他们在家里和学校里更加注重个人卫生，如勤洗手、不随地吐痰、不乱扔垃圾等。此外，他们还能够在家庭中提醒家人注意预防传染病，如保持室内通风、合理饮食等。

5.合作能力方面：

在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们能够倾听他人的意见，尊重不同的观点，并在团队中发挥自己的作用，这有助于培养他们的团队协作精神和沟通能力。

6.创新意识方面：