人教部编三年级上册语文精品教学课件 第四单元 语文要素阅读专训.pptVIP

阅读短文，完成练习。书本里的蚂蚁古老的城墙边，一朵红色的小花孤零零地开着，在风里轻轻地唱着歌。一只黑黑的小蚂蚁静静地趴在花蕊上睡觉。一个小姑娘经过这儿，采下这朵花，随手夹进了一本旧书里。小蚂蚁当然也进了书本，被夹成了一只扁扁的蚂蚁。“喂，你好，你也是一个字吗？”书本里传来了细碎的声音。“是谁？书本也会说话？”小蚂蚁奇怪极了。“我们是字。”细碎的声音回答着。小蚂蚁这才看清，书本里满是密密麻麻的小字。“我们小得像蚂蚁。”字有点不好意思地回答。“我是蚂蚁，噢，我变得这么扁，就像一个字。”小蚂蚁挺乐意做一个字。书本里有了一个会走路的字。第一天，小蚂蚁住在第100页，第二天就跑到了第50页，第三天又跑到第200页。所有的字都感到很新奇。要知道，这是一本很旧的书，很久没有人翻动过了，而这些字从没想过动动手脚，走一走，跳一跳。“我们真是太傻了。”字对自己说。现在，它们要向小蚂蚁学习，跳跳舞，串串门，那有多快乐呀！旧书不再是一本安安静静的书了。有一天，小姑娘想起了那朵美丽的花，就打开书来看。啊！上面写着她从来也没有看过的新故事，她一口气读完了这个新故事。第二天，小姑娘忍不住又打开书来看，她更加惊奇了……1.运用预测的方法来读故事，你预测到了什么？写下来。(1)读了题目“书本里的蚂蚁”，我预测蚂蚁在书本里______________________________示例：一定会有一番奇遇。(2)读到第2自然段中的“小蚂蚁当然也进了书本，被夹成了一只扁扁的蚂蚁”时，我想：________________________________________________当我看到小蚂蚁跟字对话时，我知道自己的预测跟原文不一致，所以及时修正了自己的想法。小蚂蚁的身体被压扁了，它会不会死呢？(3)读到“旧书不再是一本安安静静的书了”时，我预测______________________________________________________________________________________书里的字每天都会跑来跑去，书中的故事情节会发生变化，多有趣呀！【点拨】本题考查预测能力。本题答案不唯一，我们可以在预测中不断修正自己的想法，在不断预测和验证的过程中，感受阅读的乐趣，推测故事发展的多种可能性。2.想象一下：故事的结尾会是怎样的？示例：小姑娘以后每天都可以读一个新故事，她再也不用买故事书了。【点拨】本题考查预测能力。预测故事的结局要求我们首先要熟悉短文内容，然后根据故事情节的发展和变化预测出合情合理的结局。本题答案不唯一，预测合理即可。感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG