2024-2025学年新教材高中历史 第一单元 古代文明的产生与发展 第2课 古代世界的奴隶制帝国（2）教学说课稿 新人教版必修《中外历史纲要（下）》.docx

2024-2025学年新教材高中历史第一单元古代文明的产生与发展第2课古代世界的奴隶制帝国（2）教学说课稿新人教版必修《中外历史纲要（下）》

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教学内容

本节课选自新人教版必修《中外历史纲要（下）》第一单元古代文明的产生与发展第2课古代世界的奴隶制帝国（2），主要内容包括：1.古埃及文明：尼罗河流域的文明，包括金字塔、法老制度等；2.两河流域文明：苏美尔、阿卡德、巴比伦等城邦国家的兴衰；3.印度河流域文明：哈拉帕文明和莫亨佐-达罗文明；4.地中海文明：古希腊城邦的发展和雅典民主政治。通过学习这些内容，学生可以了解古代世界奴隶制帝国的形成、发展和特点。

核心素养目标

1.培养学生历史唯物主义视角，理解古代奴隶制社会的历史发展规律。

2.增强学生时空观念，识别不同文明在特定地理环境中的形成与影响。

3.提升学生的史料实证能力，通过分析历史文献和实物资料，理解古代文明的特征。

4.培养学生历史解释能力，对古代世界奴隶制帝国的兴衰进行合理解释。

5.激发学生对历史文化的兴趣，培养学生多元文明的包容意识和尊重不同文明发展的态度。

学情分析

本节课面向的是高中一年级的学生，这一阶段的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，但对历史的认识和理解相对有限。在知识方面，学生对古代世界的历史有一定的基础认识，但对奴隶制社会的具体历史事件和文明特点的了解不够深入。在能力方面，学生的历史分析能力和批判性思维能力有待提高，对于复杂历史问题的理解和解决需要教师的引导和启发。

素质方面，学生在自主学习、合作学习和探究学习方面表现出不同的能力和习惯。部分学生具备较强的自学能力和探究精神，能够主动查阅资料，提出问题，但在合作学习中可能存在沟通不畅、分工不均等问题。此外，学生的历史观和价值观尚未完全形成，对于历史事件的评价可能存在主观性和片面性。

在行为习惯上，部分学生可能对历史课程缺乏兴趣，学习主动性不足，容易受到外界因素的干扰。这可能会影响学生对古代世界奴隶制帝国这一复杂历史主题的深入学习和理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有新人教版《中外历史纲要（下）》教材，以便跟随课堂内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如古埃及金字塔、两河流域的苏美尔城邦等，以及相关视频资料，以增强学生的视觉体验。

3.教学工具：使用多媒体设备展示课件，包括地理分布图、文明发展时间线等，帮助学生更好地理解古代世界奴隶制帝国的地理和时空背景。

4.教室布置：设置小组讨论区，以便学生在讨论古代文明特点时进行合作学习。

教学过程

一、导入新课

1.教师以提问的方式导入：“同学们，上节课我们学习了古代世界的奴隶制文明，今天我们将继续探索这一主题，深入探讨古代世界的奴隶制帝国。请大家思考，奴隶制社会有哪些特点？”

2.学生回答，教师总结并引入新课：“古代世界的奴隶制社会是人类历史上一个重要的阶段，奴隶制帝国在这一时期崛起并发展。今天，我们将重点学习古埃及、两河流域、印度河流域和地中海地区的奴隶制帝国。”

二、新课讲授

1.古埃及文明

a.教师展示古埃及金字塔图片，引导学生观察并提问：“金字塔是古埃及文明的象征，它代表了什么？”

b.学生回答，教师总结：“金字塔是古埃及法老权力的象征，反映了古埃及社会的等级制度。”

c.教师进一步讲解古埃及文明的政治、经济、文化等方面特点。

2.两河流域文明

a.教师展示两河流域地图，引导学生观察并提问：“两河流域为何被称为‘人类文明的摇篮’？”

b.学生回答，教师总结：“两河流域的苏美尔、阿卡德、巴比伦等城邦国家在政治、经济、文化等方面取得了显著成就，为后世文明奠定了基础。”

c.教师详细讲解两河流域文明的历史发展过程。

3.印度河流域文明

a.教师展示印度河流域地图，引导学生观察并提问：“印度河流域文明有哪些特点？”

b.学生回答，教师总结：“印度河流域文明以哈拉帕文明和莫亨佐-达罗文明为代表，其政治、经济、文化等方面具有独特性。”

c.教师讲解印度河流域文明的历史发展过程。

4.地中海文明

a.教师展示古希腊城邦地图，引导学生观察并提问：“古希腊城邦有哪些特点？”

b.学生回答，教师总结：“古希腊城邦以雅典民主政治为代表，其政治、经济、文化等方面具有鲜明的特色。”

c.教师详细讲解古希腊城邦的历史发展过程。

三、课堂活动

1.教师组织学生进行小组讨论，要求学生从政治、经济、文化等方面分析比较四个奴隶制帝国的异同。

2.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调奴隶制帝国的政治、经济、文化等方面特点。

2.教师总结：“通过今天的学习，我们了解到