仁爱科普版（2024）七年级英语下册Unit 9 Lesson 3 Thinking Skills and Reading Strategies 教学设计.docxVIP

Unit9FromHeretoThere

Lesson3ThinkingSkillsandReadingStrategies

=1\*ROMANI.Materialanalysis

内容解读：ThinkingSkills部分为思维技能学习，内容为按照时间顺序排序，即通过使用表示时间顺序的单词，并用first,next,then,last等描述事件进展的顺序。首先是思维技能的学习理解活动，学生通过了解排序这一思维技能的定义和说明，并通过看图及阅读文本式，学习事件是如何以序列链来发展的；然后是思维技能的应用实践活动，学生通过阅读文本，根据文本内容完成交通方式发展的序列链图表；最后是思维技能的迁移创新活动，在前2个活动的基础上，就交通方式发展的相关话题，两两合作开展语言交际活动。本部分共分为3个活动。

ReadingStrategies部分为阅读策略学习，内容为通过使用上下文线索（包括文本、标志、符号等）以及已有经验来推断文本的隐含意义。首先是学习理解活动，学生通过了解推断策略的定义和说明，初步感知推断的方法，并通过观察地图标志和阅读文本，学习理解推断的步骤。然后学生阅读文本，勾选正确答案，开展推断策略的应用实践活动。最后，学生根据文本线索填写表格，并和同伴分享做出推断的方法，进行迁移创新。本部分共有3个活动。

=2\*ROMANII.Teachingaims

运用表示时间顺序的单词，如first,next,then,last等了解事件进展的过程；

根据文本内容，填写交通方式进展的序列链；

借助序列链表格，和同伴谈论交通方式的发展史。

=3\*ROMANIII.Teachingprocedures

课时教学内容概述

本课时为思维技能和阅读策略的学习。

ThinkingSkills部分的内容是按照事情的发展顺序进行排序的思维技能,并利用使用表示时间顺序的单词，如first,next,then,last等来描述事件进展的顺序。Activity1为学习理解类活动。呈现教学内容内容和步骤，通过观察地图标志和阅读文本，按照步骤学习如何推断；Activity2为应用实践类活动，学生阅读文本，勾选正确答案，开展推断的学习策略应用实践活动。Activity3为话题迁移创新活动。在前2个活动的基础上，学生就相关话题，结合表格内容，以两两合作的形式开展语言交际活动，分享做出推断的方法。

ReadingStrategies部分为推断的阅读策略的学习，即通过使用上下文线索（包括文本、标志、符号等）以及已有经验来推断文本的隐含意义。Activity1通过观察地图标志和阅读文本，学习理解推断的步骤。Activity2阅读文本，勾选正确答案，开展推断策略的应用实践活动。Activity3根据文本线索填写表格，并和同伴分享做出推断的方法，进行迁移创新。

教学流程图

Lookatthepicturesandr

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Talkaboutthedevelopmentoftransportationbysequencechain

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Thinking

Thinkingskill:

Sequencing

Readthetextandcompletethesequencechainoftransportationdevelopment

Readthetextandcompletethesequencechainoftransportationdevelopment

Lookatthemapsigns

Lookatthemapsigns,andmakeaninference

Completethetable

Completethetabletopracticethereadingstrategy

Readthetextandticktheanswers

Readthetextandticktheanswers

Readingstrategy:

Makinginferences

教学步骤

学习活动

效果评价

Step1

Lead-in

Brainstorming:

Thinkabouthowtodescribethese