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初中语文教材结构分析课件.docx

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初中语文教材结构分析课件

初中语文教材结构分析课件（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

一、教材概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

初中语文教材简介．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

教材编写背景及理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

教材版本及特点分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

二、教材结构分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

总体结构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

篇章内部结构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

三、语文知识点解析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

基础知识．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

阅读理解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

写作训练．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

四、教材特色与亮点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

教材特色概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

亮点内容分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

五、教材使用建议与策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

教学方法建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

学习方法指导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

评价方式优化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

六、结语与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

对初中语文教材的认识总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

未来教材发展趋势预测与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

初中语文教材结构分析课件（2）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

一、课程介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

教学目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

理解初中语文教材的编写原则和结构特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

掌握教材中的主要文体知识与阅读技巧．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

培养学生的文学鉴赏能力和写作能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

激发学生对语文学习的兴趣和热情．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

课程内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

教材的结构框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

课文选择标准与教学方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

教材使用建议与评价体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

二、教材概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

教材结构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

单元划分与主题设置．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

章节编排与知识点分布．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

课文类型与文体特色．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

教材特色．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

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