2024年高考物理（广东卷）真题详细解读及评析 .pdf

2024年高考真题完全解读（广东卷）

适用省份

广东

试卷总评

2024年高考物理广东卷今年广东物理试题依托高考评价体系，通过创设典的生活实践和学习探究情

境，全面考查学生的物理学科核心素养。试题在深化基础性的同时，增强应用性和创新性，有效地发挥了

试卷立德树人、服务选材、引导教学的核心功能。

一、落实立德树人，体现育人要求。

试题牢牢把握立德树人这一根本任务，把科教兴国的考查素材融入其中。比如说第二题，以我国正在

建设的大科学装置为背景，引导学生了解我国的科技前沿。第九题，引导关注近年来我国航天航空事业的

发展，增强科技兴国的民族自信和远大理想，将显性的考查和隐性的价值有机结合，达到了润物细无声的

育人效果。

二、聚焦素养考查，服务人选拔。

试题加强以问题情境为载体，渗透价值引领、素养导向、能力为重、知识为基的高考评价新理念。一

是加强信息获取和分析能力的考查。比如说第十四题，通过文字图形和图像呈现信息，要求学生通过提取

整合有效信息来分析解决实际问题。二是突出推理论证能力的考查。比如说第十五题，考查了带电粒子在

组合场中的运动，对分析推理和论证能力的要求较高，同时提升了对高阶思维能力的考查。三是加强科学

探究能力的考查。比如说第十二题，加强了实验设计、数据处理等实验能力的考查。

三、加强教考衔接，着力引导教学。

2024年广东高考物理命题，更有力地引导中学物理教学回归课堂课标，回归物理概念和规律，内化物

理思想和方法，灵活运用，避免机械刷题等应试教育现象。比如说第十一题，考查新课标必做的实验操作

和实验数据处理，引导学生理解实验的基本原理和加强实验操作能力。

四、优化情境设计，落实课标理念。

命题关注日常生产生活实际和科技前沿，需要将生产生活实际应用进行抽象建模、迁移知识，解决实

际问题。比如说第四题、第八题、第十三题、第十四题，坚持以真实问题情境建构物理模，还原知识应

用和实践过程，增强了试题的综合性和应用性。

2024年广东高考物理命题依据课程标准，落实立德树人的根本任务，坚持守正创新，坚持考教衔接，

引导学生夯实基础、提高能力、发展素养；坚持面向未来，服务拔尖创新人才自主培养，对广东省进一步

发展素质教育、引导教学提质增效具有较强的指导意义。

单选题整体难度不大，考查的知识点有交变电流、核反应方程、机械波、电磁感应、圆周

运动、反射和折射、牛顿运动定律，题目情景较新，例如第4题，给出电磁俘能器得示意图，

根据线圈在磁场中运动进行分析求解。例如第5题，所给情景较新，需要学生结合胡克定律和

圆周运动的知识进行求解。主要考查学生的实际应用能力。

多项选择题总体难度不高，考查内容比较多，涉及电场强度、电势能、功能关系、牛顿运

动定律、第一宇宙速度、其它星球的重力加速度、功率、动能定理、碰撞等知识。主要考查学

生的推理计算能力。

实验题第一题涉及的知识点有验证加速度与力成正比的实验步骤、数据处理与误差分

析，游标卡尺的使用与读数，杨氏双缝干涉实验的实验目的、原理，考查新课标必做的实验操作

和实验数据处理，引导学生理解实验的基本原理和加强实验操作能力。第二道实验题是电学创新实验，

加强了实验设计、数据处理等实验能力的考查。

三道计算题，分别考查热学、力学和带电粒子在复合场中的运动等内容。涉及的知识点较

广，以真实问题情境建构物理模，突出了应用性，巩固了基础性。考查学生的推理能力、综合分析能力

和应用数学知识解决物理问题的能力。最后一道计算题，考查带电粒子在复合场中的运动，第一问

比较简单；第二问求解过程较繁琐，但是难度不大；第三问有一定的区分度，需要学生具有较

强的推理能力和综合分析能力，计算量不大，十分贴合新高考改革的目标。

考情分析

题号分值题型考查内容考查知识点

14分选择题交变电流频率、峰值、瞬时值、有效值

24分选择题核反应