6.3.1二元一次方程组的应用【知识精研】七年级数学下册（冀教版2024）.pptxVIP

学习目标目标11.会利用二元一次方程组解决生活中的实际问题；2.经历利用方程解决实际问题的过程，让学生感受利用方程建模解决实际问题的重要性.重点2会利用二元一次方程组解决实际问题.难点3找出实际问题中的两个等量关系，并列出二元一次方程组.

新课导入温故知新1.列方程解应用题的一般步骤是什么？审设列解验根据等量关系列出方程；审清题意，搞清楚题目中的已知量、未知量等；用出未知数，根据题目可以直接设法或间接设法；解这个方程，求出未知数的值；检验是否是方程的解或是否符合实际意义；找找出等量关系；答写出答案

新课导入温故知新2.二元一次方程组解法都有哪些？代入法消元法加减法消元法我们已经学习了二元一次方程组及其解法，那么是否可以利用二元一次方程组来解决一些实际问题？请看下面的问题，你能解决吗？与同伴交流.

新课讲授3月12日是我国的植树节.这一天，某校七年级共有240名学生参加义务植树活动.如果平均每人每天挖树坑6个或植树10棵，那么怎样安排学生才能使这一天挖出的树坑全部栽上树苗？1.你能解决这个问题吗？2.你能找出其中的等量关系吗？3.如何列出方程？你能行

新课讲授分析：在上面的问题中，找出两个等量关系1.挖树坑的人数+植树的人数=2402.挖树坑的人数×6=植树的人数×10那么就可以用二元一次方程组来解决了.

新课讲授?与你的做法一样吗！

典例分析三大特点例1某车间有工人660名，生产甲、乙两种零件.已知没人每天平均生产甲种零件14个或乙种零件20个，1个甲种零件与2个乙种零件为1套.如何调配人员可使每天生产的两种零件刚好配套？分析：在上面的问题中，找出两个等量关系1.人数：生产甲零件的人数+生产乙零件的人数=660；2.零件数：甲零件的总数×2=乙零件的总数.

典例分析三大特点解：设生产甲零件的人数为x人，生产乙零件的人数为y人.答：生产甲零件的有275人，生产乙零件的有385人.??根据等量关系可得解得

学后总结二元一次方程组解决实际问题的步骤有哪些？1.审审清题意及题目中的等量关系；2.找审清题意及题目中的等量关系；3.设设未知数，通常求什么设什么；4.列根据题目中的等量关系列出方程组；5.解解这个方程组，求出未知数的值；写出答案.6.答

学以致用针对训练1.某车间有22名工人，每人每天可以生产1200个螺钉或2000个螺母.1个螺钉需要配2个螺母，为使每天生产的螺钉和螺母刚好配套，应安排生产螺钉和螺母的工人各多少名？分析：找出两个等量关系（1）每套产品中各部分的比例；（2）生产各部分的工人数之和=工人总数.

学以致用解：设生产螺钉的x人，生产螺母的y人.依题意，可列方程组：解方程组，得答：设生产螺钉的10人，生产螺母的12人.

新课讲授动手做一做小华4年后的年龄与小丽4年前的年龄相等，3年后，他们两人的年龄和等于他们年龄差的3倍，通过对前面的学习，请你求出小华和小丽今年的年龄.并和你的同桌进行比较你们的结果.?

新课讲授去粗取精用二元一次方程组解决实际问题的步骤：(1)审：(2)设：(3)列：(4)解：(5)检验（6）答：提分笔记

学以致用1．甲是乙现在的年龄时，乙8岁，乙是甲现在的年龄时，甲26岁，那么（????）A．甲20岁，乙14岁 B．甲22岁，乙16岁C．乙比甲大18岁 D．乙比甲大34岁A

学以致用2．一种商品有大、小盒两种包装，3大盒、4小盒共装108瓶，2大盒、3小盒共装76瓶．大盒与小盒各装多少瓶？若设大盒每盒装x瓶，小盒每盒装y瓶，则可列方程组得（????）A． B． C． D．A

学以致用3．《九章算术》是我国东汉初年编订的一部数学经典著作．在它的“方程”一章里，一次方程组是由算筹布置而成的．《九章算术》中的算筹图是竖排的，现在我们把它改为横排，如图1、图2，图中各行从左到右列出的算筹数分别表示未知数的系数与相应的常数项，把图1所示的算筹图用我们现在所熟悉的方程组形式表述出来就是，类似的，图2所示的算筹图我们可以用方程组形式表述为．

学以致用4．用16元钱买了80分、120分的两种邮票共17枚，则买了80分的邮票枚，120分的邮票枚．1165.小洪买了80分与60分邮票共17枚，花了12.2元.试问：80分与60分邮票各买了多少枚？解：设小洪买80分的邮票共x枚,买60分邮票共y枚，根据题意有解得答：小洪买80分的邮票共10枚，买60分的邮票共7枚.

学以致用6.某星期日，七年级与八年级分别有20，30人去颐和园参观，有30，15人去圆明园参观