5年级英语Join in版教学资料：Unit 2（6a,6b,7）.pdfVIP

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Unit2LifeintheArctic教学设计

（第3课时）

【教学内容】

Part6,Part7

【教学目标】

（一）知识与技能

1.能在图片的提示下听懂、读懂故事Nicola’sholiday,进行简单的角色表演，并完

成回答问题、选词填空、选择正确答案等活动；

2.学会begoingto/will等句型用法。

（二）过程与方法

1．以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；

2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。

（三）情感、态度与价值观

本单元介绍的是冰天雪地的北极生活，同学们将走进北极熊的故乡，在这里，住着

加拿大最北端的因纽特人。生活在这里的人们有着和我们完全不同的生活！通过本

单元帮助学生了解北极的气候特点和人们的行、住以及北极的一部分很典型的动物。

【教学重点】

学习关于北极天气和动物的词汇以及句型。

【教学难点】

学生能通过听音获取正确的信息；能指认重点单词、句型以及语法；能与伙伴们学

说歌谣、角色表演，发现其他的不同文化。

【教学准备】

关于北极天气和动物的图片、教材相配套的录音带和课件、视频。

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【教学过程】

Step1Warmingup

播放一段关于北极的英文视频，引起学生对北极居民生活方式的兴趣。

Step2Revision

复习第二课时关于Nicola去北极的故事概要。

Step3Repeatandchoose

1.老师引导学生回顾第二部分的故事，尝试用5b中的句子复述故事。

2.老师提问:Today,GrandpashowsNicolahisTV.What’sonhisTV?并播放录音，

让学生初步感知第三部分的故事，回答老师的问题。

3.学生打开课本到第18页，老师再次播放录音，学生跟读故事，理解并学说：Can

Icomeagainnextyear?Wasn’titboring?

Step4Readandchoose

1.学生独立读第三部分的故事，小组内可分角色读故事。

2.让学生独立完成6b的选择题，全班核对答案，并读句子。

3.可渗透“热爱自然”的情感教育。

Step5Listenandact

1.老师播放录音，学生跟读，将故事的三个部分联系起来读。请学生注意感受人物

情绪的变化，并注意语音、语调。

2.学生开展小组竞赛，分角色读故事。

3.请学生任意选取一个场景，尝试进行角色表演。

Step6will语法讲解

一般将来时表示在将来的某个时候要发生的动作或存在的状态。

■一般将来时的构成

一般将来时的构成有两种形式：

★will/shall+动词原形

will是助动词，通常在主语之后可以缩写成’ll，其否定形式为willnot，可以

缩写成won’t。一般疑问句的结构是把助动词will提到句首。当主语是第一人称I

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或we时，常用shall来替换will。如：

Theywillstartdoingthejobthisafternoon.

他们将在今天下午开始做这项工作。

Weshallgooutforawalkthismorning.

今天早上我们要出去散步。

Theywillnotcomebacknextweek.

他们下周将不会回来。

Willyoubereadytomorrow?

你明天能准备好吗？

Yes,Iwill./No,Iwon’t.

是的，我能。/不，不能。

注意：shall除用于表示将来，还可用在疑问句中表示征求对方的意见。如：

ShallIgotoopenthewindowforyou?

要我去帮你开窗户吗？

Step