授课邱灵宁波幼儿师范高等专科学校鹤琴学前教育57课件.ppt

1具有确立文书主题的能力（写什么，写给谁）2具有收集与选择材料的能力（搜索，取舍）3具有快速构建文稿框架和文稿草稿的能力4具有运用恰当语体进行语言表达的能力二、学前教育应用文写作者应具备的写作能力第三节学前教育应用文的表达技能和写作手法一、学前教育应用文的表达技能（一）规范性技能（二）效用性技能（三）客观性技能（四）倾向性技能▲为什么要开设本门课程？改进学生写作中存在的各种问题，更加规范化！写作格式不规范！开题报告、论文不会写！乱用标点符号！语句不通顺、毫无逻辑！内容表述模棱两可！语言不简明扼要，啰嗦！错字、别字一大堆！语言表述不专业！随便百度抄袭！......▲如何学习本门课程？AB1.理论学习：掌握基本的写作理论知识和基本写作规范。2.实践反思：案例分析、实际写作练习，相互学习，多元评价。▲本门课程主要学什么？第一章幼儿教师实用写作概述学前教育应用文概述、写作者的基本素养与能力等第二章考证应聘写作教资考试的写作要求和技巧、教资考试的写作演练与评析、个人简历第三章教育实践写作幼儿园观察记录、幼儿园见实习报告第四章日常工作写作幼儿园家园联系册和学期评语、幼儿园课程故事、幼儿园活动策划书第五章科研发展写作开题报告、幼教论文本课程考核成绩以百分制计算，60分为及格。学习成绩﹦学期形成性考核成绩（出勤+课堂表现+平时作业）﹢期末终结性考核成绩线上教学工具：职教云第一节学前教育应用文概述第二节学前教育应用文写作者的基本素养与能力第一章幼儿教师实用写作概述第三节学前教育应用文的表达技能和写作手法第一节学前教育应用文概述本节拟讨论的问题：什么是学前教育应用文？（内涵）学前教育应用文有何特点？（特点）学前教育应用文分为哪些类别？（分类）学习学前教育应用文写作有何重要意义？（意义）学前教育应用文在写作上有何基本要求？（要求）（一）应用文的概念一、学前教育应用文的概念

应用文：是国家机关、企事业单位、民主党派、社会团体和人民群众，在日常工作、生产、科研、学习和生活中办理公务和个人事务、传播信息、表达意愿时，所经常使用的具有实体价值和某种惯用格式的一类实用性文体的总称。应用文案例：教育部关于同意浙江大学宁波理工学院转设为浙大宁波理工学院的函（2020-01-07）浙江省人民政府：《浙江省人民政府关于商请将浙江大学宁波理工学院转设为公办普通本科高校的函》（浙政函〔2019〕109号）收悉。根据《中华人民共和国高等教育法》《普通高等学校设置暂行条例》《普通本科学校设置暂行规定》有关规定以及第七届全国高等学校设置评议委员会评议结果，经教育部党组会议研究决定，同意浙江大学宁波理工学院转设为浙大宁波理工学院，学校标识码为4133013022；同时撤销浙江大学宁波理工学院的建制。现将有关事项函告如下：应用文案例：一、浙大宁波理工学院系独立设置的公办本科层次普通高等学校，由你省负责领导和管理。二、学校要切实加强党的建设，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。三、学校定位于应用型高等学校，主要培养区域经济社会发展所需要的高素质应用型、技术技能型人才。四、学校全日制在校生发展规模为10000人。五、我部将适时对学校办学定位、办学条件、办学行为和人才培养质量等情况进行检查。望你省加强对学校的指导和支持，加大资源投入力度，引导学校科学定位、内涵发展，改善和优化学科专业，加强教师队伍建设，不断提高教学科研和治理水平，更好地为区域经济社会发展服务。教育部2020年1月2日文学作品案例：海上的消息在渔港的公园遇见一位老人，一边下棋，一边戴耳机随身听，使我感到好奇。与老人对奕的另一位老人告诉我，那老人正在收听海上的消息，了解风浪几级、阵风几级、风向如何等等，因为老人的儿孙正在远方的海上捕鱼；而在更远的地方，一个台风正在形成。看着老人专注听风浪的神情，我深深地感动了，想想父母对待儿女，虽然儿女像风筝远扬了，父母的心总还绑在线上，在风中摇荡。从前，我听收音机不小心收到渔业气象，总是立刻转台，不觉得那有什么意义，现在才知道光是风浪几级，里面也有非常深刻的意义。离开老人的渔港很多年了，这些年偶尔路过渔港，就会浮起老人的脸；偶尔收听