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幼儿园教师奖励性绩效工资分配方案.doc

幼儿园教师奖励性绩效工资分配方案.doc

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幼儿园教师奖励性绩效工资分配方案(试行)

为了调动我园教师的工作积极性,建立公平合理、公开透明、有效激励的内部分配机制,根据《教育部关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见》(教人[2008]15号)、《内蒙古自治区人民政府办公厅转发自治区人事厅等部门关于义务教育学校绩效工资实施意见的通知》(内政办发[2009]36号)、《内蒙古自治区义务教育学校教师绩效考核工作实施意见》(内教发[2009]19号)、《市人民政府办公厅转发市人事局等部门关于义务教育绩效工资实施办法的通知》和《市教育局关于印发义务教育学校教师绩效考核工作实施意见(暂行)的通知》*教发〔2009〕185号文件精神,结合我旗实际,特制定本意见。

一、分配原则

1、贯彻按劳分配、多劳多得、优绩优酬,兼顾公平的分配原则。对教师工作量、考勤和工作业绩进行考核,适当拉开分配距离。

2、统筹兼顾学校各类岗位人员的工作业绩和岗位性质,科学安排,建构符合我校实际的分配激励机制。

二、领导机构

本校成立绩效工资分配工作领导小组,负责对工作考核,工资分配、发放、解释等方面的工作,确保奖励性绩效工资客观、公平、公正的发放。

组长:(园长)

副组长:(书记)(保教主任)

成员:

三、发放对象

全园在编在岗正式教职工10人。

四、工资构成

全体教职工全年的奖励性绩效工资

五、分配额度及办法

(一)我园根据本单位考核细则,制定奖励性绩效考核细则和分配办法,经教职工大会讨论通过后执行。

(二)离退休年限在三年以内的人员另行考核,原则上不作硬性要求。

(三)园长、书记由教育局考核领导小组进行考核。其中园综合考核成绩占60%,民主测评占30%,局领导班子综合评价占10%。

(四)按照专任教师、管理人员、教辅人员和工勤人员岗位的不同特点,实行分类考核,分类核算的方法进行。

1、工作量津贴

(1)经费来源:从奖励性绩效工资总量中核定50%用于发放工作量津贴。工作量不足或超出按比例计算。

=2\*GB2⑵有下列情况之一的工作人员,不得享受当年奖励性绩效工资:A、因违法违纪行为受国家机关处理或其他有关规定停发工资的;

B、在工作中不服从工作安排,推诿扯皮,工作中不负责任,发生责任事故,照成严重后果,影响工作进展的;

C、被解除聘用合同的;

D、年度考核为基本合格、不合格或未参加考核的;

E、一年内无故旷工累计15个(含15个)工作日以上,事假累计超过30天(含30天)以上的(政策规定的法定休假、婚假、丧假、产假时限和工伤治疗期间除外);

F、维稳、上访以及有偿补课、乱收费、违规招生、体罚学生等受到处罚的领导和教职工,按《达茂旗校长、教师队伍管理规定》要求执行,从工作量中提取扣除。

2、年度考核奖励

(1)经费来源:从奖励性绩效工资总量中核定20%的经费用于发放年度考核奖励津贴。

=2\*GB2⑵分配方式:依据年度考核结果,发放年度考核奖励津贴。未考核的,参加考核未核定等次或积分的(见习期除外)以及不合格的不享受该项津贴。

3.教育教学成果奖

(1)经费来源:从绩效工资总量中核定10%的经费用于发放教育教学成果奖。

(2)教育教学成果奖的内容:

①在上级教育主管部门组织的大型活动中取得突出成绩的教师;②在参加大型文体赛事等比赛活动中取得突出成绩的辅导教师和相关工作人员;③在园内管理工作中,其从事的具体工作或主抓的领域成绩突出,受到上级部门表彰且有一定影响力,为我园今后可持续发展中将发挥重要作用的学校管理工作人员;④积极参加教科研活动、所承担的课题顺利结题并通过上级专业组织和管理部门的正式鉴定和审核,在园际或更广范围内有推广应用价值的相关工作人员;⑤在区角游戏工作中表现突出,某一方面取得突破性进展,其成果具有引领和提升地区教育教学方向和水平的指导作用;⑥在教育教学管理和实践工作中取得其他突出成绩的教师和工作人员。

(3)分配方式:教育教学成果奖原则上一年发放一次。奖励内容、标准、人员的确定必须是经由园行政会或教工大会讨论决定、并且在全园范围内进行公示。对经相关会议讨论不能形成共识或经公示群众有较大反响的,不得发放教育教学成果奖。如因奖励项目不足而出现经费剩余时,可根据教师出勤情况面向全园教职工发放出勤奖。

4、常规工作管理奖励

经费来源:从绩效工资总量中核定10%的经费用于常规工作考核分配。

5、参加各级各类培训奖励

经费来源:从奖励性绩效工资总量中核定5%的经费用于参加各级各类培训考核分配。

6、教学实绩突出贡献奖励

经费来源:从全体教职工奖励性绩效工资总量中提取5%,集中使用,用于发放教育教学一线及其他岗位实绩突出的教职工。

六、考核分值

1、德20分

2、能50分

3、勤20分

4、绩10分

七、考核内容及标准

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