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多元评价赋能：高职生英语自主学习能力提升的路径探索

一、引言

1.1研究背景

在当今全球化进程不断加速的时代，英语作为国际交流的重要工具，其重要性日益凸显。对于高职生而言，掌握良好的英语能力不仅有助于提升他们的职业竞争力，拓宽就业渠道，还能为其个人的终身学习和发展奠定坚实的基础。然而，当前高职教育中的英语教学现状却不容乐观。

从学生层面来看，高职生的英语基础普遍较为薄弱，学习能力和学习习惯参差不齐。部分学生在中学阶段未能打下扎实的英语基础，对英语学习缺乏兴趣和自信心，学习动力不足。据相关调查显示，[X]%的高职生认为自己的英语基础较差，在英语学习中存在诸多困难，如词汇量不足、语法理解困难、