课题申报参考：“双减”背景下农村中小学体育与健康大单元教学实践研究.docx

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

《“双减”背景下农村中小学体育与健康大单元教学实践研究》

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

（一）研究现状

近年来，随着教育改革的不断推进，大单元教学逐渐受到关注。在城市中小学体育与健康教学方面，已经有部分学校开始尝试大单元教学实践，并取得了一定的成果，例如提升了学生的体育技能水平和体育学习兴趣等。然而，在农村中小学领域，“双减”背景下体育与健康大单元教学的研究和实践相对较少。大部分农村中小学仍以传统的体育教学模式为主，存在教学内容碎片化、教学方法单一等问题。这与农村地区师资力量相对薄弱、教学资源相对匮乏等因素有关。同时，目前对于“双减”政策如何在农村中小学体育与健康教学中有效落实，缺乏深入的理论和实践研究，难以满足农村中小学学生对高质量体育与健康课程的需求。[1]

（二）选题意义

教育公平意义

在“双减”政策下，农村中小学学生也应享受到高质量的体育与健康课程。本课题的研究有助于缩小城乡体育教育差距，促进教育公平。通过开展大单元教学实践，能够为农村学生提供更系统、更全面的体育学习体验，让他们在体育锻炼中获得更多的发展机会。

学生发展意义

体育与健康课程对于农村中小学学生的身心发展至关重要。大单元教学能够整合教学内容，让学生在较长的学习周期内深入学习某项体育技能，提高学生的体育素养、身体素质和健康水平。同时，这也有助于培养学生的团队合作精神、竞争意识和坚韧不拔的意志品质，为他们的未来发展奠定良好的基础。

课程改革意义

本课题的研究是对农村中小学体育与健康课程改革的积极探索。大单元教学模式有助于打破传统教学模式的束缚，优化教学内容和教学方法，提高体育与健康课程的教学质量。这也符合当前课程改革对体育学科提出的新要求，为农村中小学体育与健康课程的创新发展提供参考。

（三）研究价值

理论价值

本课题的研究能够丰富农村中小学体育与健康教学理论。通过对“双减”背景下大单元教学实践的研究，可以深入探讨农村体育与健康课程的教学规律、教学模式、教学评价等理论问题，为农村中小学体育与健康教学理论的发展提供新的素材和思路。

实践价值

在实践方面，本课题的研究成果可以直接应用于农村中小学体育与健康教学。为农村体育教师提供可操作的大单元教学方案，包括教学内容的选择、教学方法的运用、教学评价的实施等。同时，也能够为农村中小学改善体育教学条件、优化教学资源配置提供依据，促进农村中小学体育与健康教学质量的整体提升。

二、研究目标、研究对象、研究内容

（一）研究目标

构建教学模式目标

构建适合“双减”背景下农村中小学体育与健康大单元教学的模式。该模式应具有系统性、科学性和可操作性，能够整合体育与健康课程的教学资源，优化教学过程，提高教学效果。

提升学生素养目标

通过大单元教学实践，提高农村中小学学生的体育与健康素养。包括提升学生的体育技能水平、身体素质、健康意识、运动习惯等方面，使学生能够在体育锻炼中获得全面发展。

推动师资发展目标

促进农村中小学体育教师的专业发展。通过参与大单元教学实践研究，提升教师的教学能力、课程设计能力和教学研究能力，打造一支高素质的农村中小学体育教师队伍。

（二）研究对象

本课题的研究对象为农村中小学的学生和体育教师。以农村中小学的全体学生为学生样本，涵盖不同年级、不同性别、不同身体素质水平的学生，旨在全面了解大单元教学对农村中小学学生体育与健康素养的影响。同时，以农村中小学的体育教师为教师样本，研究他们在大单元教学实践中的教学行为、教学观念的转变以及专业发展情况。

（三）研究内容

大单元教学内容设计研究

依据农村中小学的实际情况和学生特点，结合“双减”政策要求，研究如何选择和整合体育与健康大单元教学内容。例如，如何将田径、球类、体操等项目进行合理组合，设计出具有农村特色的大单元教学内容，以满足学生的兴趣和需求。

大单元教学方法应用研究

探索适合农村中小学体育与健康大单元教学的方法。如情境教学法、合作学习法、分层教学法等在大单元教学中的应用，研究如何根据不同的教学内容和学生群体选择合适的教学方法，提高教学的有效性。

大单元教学评价体系研究

构建科学合理的农村中小学体育与健康大单元教学评价体系。包括对学生学习效果的评价、教师教学质量的评价等方面。研究如何制定多元化的评价指标，采用多样化的评价方式，如过程性评价与终结性评价相结合，以全面、客观地评价大单元教学的效果。

大单元教学对学生影响研究

研究大单元教学对农村中小学学生体育与健康素养的影响。包括对学生体育技能、身体素质、心理健康、社会适应能力等方面的影响，通过对比分析等方