“整十数、两位数除以一位数”教学设计(苏教国标版三年级教案设计).pptxVIP

“整十数、两位数除以一位数”教学设计(苏教国标版三年级教案设计)竞聘人：

-1教学目标2教学内容与重难点3教学方法与手段45教学过程设计教学过程详细步骤

1教学目标

教学目标1.知识与技能掌握整十数、两位数除以一位数的计算方法理解除法的基本原理和算式各部分的意义能够正确运用竖式计算整十数、两位数除以一位数的除法

教学目标2.过程与方法通过观察、比较、归纳等活动：培养学生的观察能力和思维能力通过实际操作：提高学生的动手能力和空间想象能力

教学目标3.情感态度与价值观激发学生的学习兴趣：培养学生积极学习数学的态度通过小组合作学习：培养学生的合作精神和交流能力

2教学内容与重难点

教学内容与重难点教学内容整十数除以一位数的计算方法两位数除以一位数的竖式计算方法除法算式各部分的意义

教学内容与重难点重难点重点：掌握整十数、两位数除以一位数的计算方法及竖式计算过程难点：理解除法算式各部分的意义，尤其是商的确定及余数的处理

3教学方法与手段

教学方法与手段教学方法采用启发式教学：引导学生通过观察、比较、归纳等方法自主探究通过小组合作：互相交流，共同解决问题

教学方法与手段教学手段利用教具(如计数棒、计数器等)进行实际操作：帮助学生理解计算过程利用多媒体课件：展示计算过程及算式各部分的意义

4教学过程设计

教学过程设计1.导入新课(5分钟)通过生活中的实例：引导学生思考除法的应用，激发学生的学习兴趣提出问题：如如果我们有20个苹果，想要平均分给5个小朋友，每个小朋友能分到几个苹果呢？引导学生思考整十数除以一位数的计算方法

教学过程设计2.新课学习(20分钟)(1)整十数除以一位数的计算方法(5分钟)通过具体的例子：如20÷5=4，引导学生理解整十数除以一位数的计算过程强调商的确定及没有余数的情况

教学过程设计(2)两位数除以一位数的竖式计算方法(5分钟)通过具体的例子：如42÷6=7……余0，展示两位数除以一位数的竖式计算过程强调商的书写位置、余数的处理及算式各部分的意义学生练习后互相检查、讨论错误并改正

教学过程设计(3)理解除法算式各部分的意义(5分钟)通过具体的算式：如36÷4=9，引导学生理解被除数、除数、商及余数的意义学生自己编写算式并解释各部分的意义

教学过程设计3.巩固练习(10分钟)通过多种形式的练习题如填空题、判断题、应用题等，巩固整十数、两位数除以一位数的计算方法及算式各部分的意义同时检查学生掌握情况并及时反馈纠正错误还可以开展小组合作游戏等方式增强课堂互动性和趣味性要求学生书写整齐、表达清楚易懂并主动提问鼓励学生多种解题方法或创意解法以提高创造性思维能力等都可以根据实际情况适当安排和实施以提高课堂效果和教学质量通过讲解不同类型题目及其变化形式拓展学生思路并培养其举一反三的能力等手段进行练习巩固与拓展延伸环节的安排设计以达到提高学生掌握水平的目的

5教学过程详细步骤

教学过程详细步骤3.巩固练习的详细步骤(1)基础练习老师可以首先出一系列的基础练习题，题目类型应包含整十数和两位数除以一位数的题目学生独立计算并记录答案老师逐一核对答案：对于出现的错误及时指出并纠正

教学过程详细步骤(2)小组竞赛将学生分成几个小组，进行小组间的计算竞赛每组轮流出题：其他组抢答对于答对的小组给予一定的奖励：激励学生的竞争意识

教学过程详细步骤例如学校要买40支笔，每支笔5元，请问需要多少钱？让学生运用整十数除以一位数的知识来计算学生思考并回答老师再根据学生的回答进行点评和指导AddTet(3)实际应用给出一些实际生活中的应用题，让学生运用所学知识解决实际问题

教学过程详细步骤4.课堂总结(5分钟)在课堂即将结束时，进行课堂总结回顾今天学习的整十数、两位数除以一位数的计算方法和算式各部分的意义强调重点和难点：对于学生容易出错的地方进行再次强调和解释鼓励学生提问：对于学生提出的问题进行解答

教学过程详细步骤5.作业布置为了巩固今天所学的知识，需要布置相应的作业布置一些整十数、两位数除以一位数的计算题：要求学生独立完成可以布置一些实际应用题：让学生运用所学知识解决实际问题要求学生书写整齐、表达清楚易懂

教学过程详细步骤6.教学反思课后，老师需要进行教学反思反思今天的教学过程：哪些地方做得好，哪些地方需要改进收集学生的反馈意见：了解学生对今天所学知识的掌握情况根据学生的掌握情况：根据学生的掌握情况调整未来的教学计划和教学方法。同时对优秀的个人或小组进行表扬，增强学生自信心和学习兴趣。可以通过每日一星、小组PK等形式来进行评选和奖励活动等环节安排。也应当对差生或出错率较高的知识点及时加以指导或集体讨论交流策略和方法以提高其掌

-汇报人：指导老师：Thanksforwatching！