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《卖木雕的少年》教学设计图文汇报人：汇报日期：年月日

-引言教学目标教学内容与方法教学过程1234目录教学图文展示教学评价与反馈教学拓展与延伸总结与展望5678

1引言

引言今天我将为大家介绍一堂关于《卖木雕的少年》的教学设计这堂课旨在通过阅读这篇文章，让学生们了解一个少年如何通过自己的努力和智慧，以木雕为媒介，谋求生活的途径接下来，我将详细介绍这堂课的教学内容、目标及方法

2教学目标

教学目标一、知识目标

教学目标0102学习并掌握相关词汇和句型掌握文章主旨理解文章内容

教学目标二、能力目标培养学生的阅读理解能力提高学生的语言表达和写作能力

教学目标三、情感目标引导学生体会少年的勤劳和智慧培养学生的同情心和关爱他人的情感

3教学内容与方法

教学内容与方法一、教学内容文章内容理解：通过阅读文章，了解少年的生活背景、木雕技艺的传承以及他如何通过木雕谋生词汇学习：学习并掌握文章中的生词和短语句型练习：学习并运用文章中的句型进行表达和写作练习

教学内容与方法二、教学方法导入新课：通过展示木雕作品，激发学生的兴趣，引出课文主题阅读理解：采用分段阅读、小组讨论等方式，帮助学生理解文章内容词汇教学：结合上下文，讲解生词和短语的意思和用法句型练习：通过仿写、造句等方式，让学生掌握并运用文章中的句型

4教学过程

教学过程一、新课导入教师展示各种精美的木雕作品：激发学生的兴趣引导学生谈论木雕的工艺、材料和价值：为后续学习做铺垫

教学过程二、阅读理解分段阅读：教师先朗读文章，让学生初步了解文章内容。然后学生分段阅读，理解每段的意思小组讨论：学生分组讨论文章内容，分享对文章的理解和感受汇报交流：各组代表汇报讨论结果，教师点评并补充

教学过程三、词汇教学生词讲解：教师结合上下文讲解生词和短语的意思和用法词汇练习：通过造句、填空等方式，让学生运用所学词汇

教学过程四、句型练习仿写句子：教师引导学生仿写文章中的句型，加深对句型的理解和运用造句练习：学生自行造句，运用所学句型进行表达和写作练习

教学过程五、情感教育情感交流：教师引导学生分享对文章中少年的感受和看法，培养学生的同情心和关爱他人的情感德育渗透：通过讨论和分享，引导学生树立正确的价值观和人生观

教学过程六、作业布置阅读理解作业：要求学生再次阅读文章，完成相关阅读理解题目写作练习作业：要求学生运用所学句型和词汇，写一篇关于自己身边勤劳智慧的人的文章

5教学图文展示

教学图文展示NET一、木雕作品展示

在讲解新课导入时，教师可以展示一系列精美的木雕作品图片，让学生感受到木雕的艺术魅力。这些图片可以包括不同风格、不同题材的木雕作品，以便学生更全面地了解木雕的多样性和丰富性

二、文章内容图文结合

在讲解文章内容时，教师可以利用图文结合的方式，将文章中的关键信息以图表、图片的形式呈现出来。例如，可以制作一张时间线图表，展示少年学习木雕的过程；或者制作一张地图，标注少年卖木雕的地点等。这样可以帮助学生更直观地理解文章内容

三、句型练习示例图片

在句型练习环节，教师可以准备一些示例图片，让学生根据图片内容运用所学句型进行表达。例如，可以展示一个少年正在雕刻木雕的图片，然后引导学生用所学句型描述这个场景。这样的练习方式既能够提高学生的表达能力，又能够增强学生的观察力和想象力

6教学评价与反馈

教学评价与反馈一、教学评价课堂表现评价：通过观察学生在课堂上的表现，如阅读理解的速度、准确性，词汇运用的熟练度等，对学生的学习情况进行初步评价作业完成情况评价：根据学生完成的阅读理解作业和写作练习作业，了解学生对课堂知识的掌握情况，并给予相应的评价

教学评价与反馈二、教学反馈学生自我反馈：引导学生对自己的学习情况进行反思，找出自己的优点和不足，为今后的学习提供参考教师反馈：教师根据学生的学习情况，给予针对性的反馈和建议，帮助学生改进学习方法，提高学习效果

教学评价与反馈三、改进措施根据教学评价和反馈的结果，教师可以及时调整教学方法和策略，以提高教学质量。例如，可以增加一些木雕技艺的实践操作环节，让学生更深入地了解木雕的制作过程；或者针对学生普遍存在的问题，进行针对性的辅导和讲解

7教学拓展与延伸

教学拓展与延伸一、拓展阅读为了让学生更深入地了解文章背景和少年的人生经历，教师可以推荐一些相关的阅读材料，如关于木雕技艺的书籍、杂志，或者与文章主题相关的其他文章等。这些材料可以帮助学生拓宽视野，增强对文章的理解二、木雕技艺实践条件允许的情况下，教师可以组织学生进行木雕技艺的实践操作。通过亲手制作木雕作品，学生可以更深入地了解木雕的制作过程，提高自己的动手能力和审美能力三、文化交流活动教师可以组织学生进行文化交流活动，如与木雕艺术家的座谈会、木雕作品展览等。通过与专业人士的交流和参观展览，学生可以更全面地了解木雕文化，增强自己的