七年级信息技术 图像的采集 图像的加工工具 图像的设计说课稿 青岛版[001].docx

七年级信息技术图像的采集图像的加工工具图像的设计说课稿青岛版

授课内容

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设计思路

本节课以青岛版七年级信息技术教材中“图像的采集、图像的加工工具、图像的设计”为主要内容，结合实际应用，让学生掌握图像采集的基本方法，学会使用图像加工工具进行图像编辑，培养学生的审美和创意设计能力。教学设计注重理论与实践相结合，通过课堂演示、学生操作、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的信息素养。

核心素养目标

培养学生信息意识，通过图像采集和加工，提升对信息技术的应用能力。发展计算思维，学会分析图像数据，运用工具解决问题。增强创新意识，激发创意设计，提高审美能力。同时，培养信息安全意识，确保图像处理过程中的数据安全。

学情分析

本节课面向七年级学生，这一阶段的学生对信息技术充满好奇，但知识基础相对薄弱。在图像采集方面，学生可能对摄像头、扫描仪等设备的操作不够熟悉，需要通过本节课的学习逐步掌握。在图像加工工具的使用上，学生可能对Photoshop等软件有一定了解，但实际操作技能有待提高。在图像设计方面，学生的审美能力和创意思维尚需培养。

学生层次方面，部分学生具备一定的信息技术基础，能够较快掌握新技能；而部分学生则对信息技术较为陌生，需要更多的时间和指导。在能力方面，学生的动手操作能力和问题解决能力有待加强。在素质方面，学生的团队协作能力和创新意识需要进一步培养。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生上课注意力不够集中，容易分心；部分学生缺乏耐心，遇到困难容易放弃。此外，学生在图像处理过程中可能存在版权意识不强的问题，需要教师引导。

总体而言，七年级学生在图像的采集、加工和设计方面具备一定的潜力，但同时也存在知识基础薄弱、操作技能不足、审美和创新能力有待提高等问题。因此，教学过程中需根据学生的实际情况，采取分层教学、个性化指导等方法，以提高教学效果。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合示范操作，帮助学生理解图像采集的基本步骤和技巧。

2.运用讨论法，引导学生探讨图像加工工具的使用方法和创意设计思路。

3.设计实践操作活动，如小组合作完成图像编辑项目，提高学生的实际操作能力。

4.利用多媒体教学，展示图像处理前后的对比，增强学生对图像加工效果的直观认识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一系列精美的图像作品，激发学生的学习兴趣。

-提问：同学们，你们知道这些美丽的图像是如何制作出来的吗？

-引导学生思考：我们需要学习哪些知识和技能来制作这样的图像？

-明确本节课的学习目标：学习图像的采集、加工和设计。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解图像采集的基本方法，包括使用摄像头、扫描仪等设备。

-演示图像采集的步骤，如调整光线、构图等。

-引导学生操作设备，进行实际图像采集练习。

-讲解图像加工工具的使用，如裁剪、调整亮度、对比度等。

-展示案例，分析图像加工前后的变化。

-学生分组操作，练习使用图像加工工具，教师巡回指导。

3.巩固练习（10分钟）

-设计一个图像加工的实践项目，如制作班级合影的艺术照。

-学生分组讨论，确定设计主题和创意。

-学生分组操作，运用所学知识完成图像加工。

-各小组展示作品，分享设计思路和技巧。

-教师点评，提出改进建议。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，包括图像采集、加工和设计。

-强调图像采集时要注意的细节，如光线、构图等。

-强调图像加工时要运用合适的工具，提高图像质量。

-总结本节课的学习成果，提高学生的审美和创意设计能力。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：收集生活中的自然景观或人文景观图像，运用所学知识进行加工设计。

-要求学生下周上课时展示自己的作品，并分享设计心得。

-提醒学生注意版权问题，合理使用网络资源。

-鼓励学生在课后继续探索图像加工的技巧，提高自己的信息技术素养。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识与技能掌握：

-学生能够熟练操作摄像头、扫描仪等设备进行图像采集。

-学生掌握了图像加工工具的基本使用方法，如裁剪、调整亮度、对比度等。

-学生能够运用所学知识对图像进行创意设计，制作出具有个性化的作品。

2.思维与能力提升：

-学生在图像采集过程中培养了观察力和审美能力，学会了从生活中发现美。

-学生在图像加工过程中锻炼了问题解决能力和创新思维，学会了分析图像问题并寻找解决方案。

-学生在小组合作中提高了团队协作能力和沟通能力，学会了与他人共同完成任务。

3.素质与价值观培养：

-学生通过学习图像采集、加工和设计，提高了对信息技术的认识和兴趣，增强了信息素养。

-学生在创作过程中培养了耐心、细致、严谨的学习