《我们的课余生活》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动.docx

《我们的课余生活》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《我们的课余生活》

2.教学年级和班级：三年级上册，具体班级

3.授课时间：2023年10月27日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的合作意识，通过小组活动让学生学会分工合作，共同完成任务。

2.增强学生的探究能力，引导学生发现课余生活的多样性和丰富性，激发探究兴趣。

3.提升学生的审美情趣，通过观察和描述课余生活，培养学生对美的感知和表达。

4.强化学生的文化自信，了解不同文化背景下的课余活动，增强民族自豪感。

5.培养学生的责任感，引导学生合理安排课余时间，提高时间管理能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解课余生活的多样性：通过案例分析，让学生认识到课余生活可以包括体育活动、艺术创作、社会服务等多种形式。

-学会合理安排时间：引导学生学会如何平衡学习和课余活动，提高时间管理能力。

-发展个人兴趣和特长：鼓励学生探索自己的兴趣所在，培养特长。

2.教学难点：

-小组合作中的沟通与协调：学生可能不擅长在小组中表达自己的意见，教师需要指导学生如何有效沟通和协调。

-课余活动的选择与评价：学生可能难以选择适合自己的课余活动，教师需帮助学生评估活动的价值和可行性。

-个人兴趣的发现与培养：学生可能对自己的兴趣和特长认识不足，教师需要引导学生进行自我探索和培养。

-跨文化理解：在介绍不同文化背景下的课余活动时，学生可能难以理解和接受，教师需引导学生尊重多元文化，提高跨文化沟通能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《我们的课余生活》教材，以便于课堂阅读和讨论。

2.辅助材料：准备与课余活动相关的图片、图表，以及展示不同文化背景下的课余生活的视频片段，以丰富教学内容。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的书写和讨论空间，并在黑板上提前绘制思维导图，帮助学生梳理课余生活的多样性和重要性。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段轻松愉快的课余生活视频，提问学生：“你们在课余时间喜欢做些什么？为什么？”

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学到的有关时间的知识，提问：“我们之前学过怎样合理安排时间？这节课我们将如何将这些知识应用到课余生活中去？”

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

-详细介绍课余生活的多样性，包括体育活动、艺术创作、社会服务、阅读学习等。

-强调课余生活对学生全面发展的重要性。

-举例说明：

-通过展示不同学生参加课余活动的照片或视频，让学生直观感受课余生活的丰富性。

-互动探究：

-组织学生分组讨论，每组选择一种课余活动，共同探讨该活动的特点、益处以及如何参与。

-鼓励学生分享自己的课余生活经历，互相交流和学习。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-让学生根据所学内容，设计一份自己的课余活动计划表，包括活动内容、时间安排和预期目标。

-学生展示自己的计划表，并进行简要说明。

-教师指导：

-针对学生在设计活动计划时遇到的问题，进行个别指导和帮助。

-引导学生反思自己的课余活动，思考如何更好地利用时间。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调课余生活对学生成长的重要性。

-提醒学生在日常生活中要合理安排时间，积极参与课余活动。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生回家后，与家长一起讨论自己的课余活动计划，并尝试实施至少一项活动。

-下节课，学生需分享自己的实践经验和感受。

教学过程详细步骤：

1.导入

-播放课余生活视频，提问：“你们在课余时间喜欢做些什么？为什么？”

-学生分享，教师引导学生回顾上节课学到的有关时间的知识。

2.新课呈现

-讲解课余生活的多样性，包括体育活动、艺术创作、社会服务、阅读学习等。

-展示相关照片或视频，让学生直观感受课余生活的丰富性。

-分组讨论，每组选择一种课余活动，共同探讨其特点、益处以及如何参与。

3.巩固练习

-让学生设计自己的课余活动计划表，包括活动内容、时间安排和预期目标。

-学生展示计划表，并进行简要说明。

-教师针对学生在设计计划时遇到的问题进行个别指导。

4.课堂总结

-总结本节课的学习内容，强调课余生活对学生成长的重要性。

-提醒学生在日常生活中要合理安排时间，积极参与课余活动。

5.作业布置

-让学生与家长一起讨论课余活动计划，并尝试实施至少一项活动。

-下节课，学生分享实践经验和感受。

教学过程中，教师需关注学生的