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案含教学反思

西师大版六年级数学上册全册教案

第一单元分数乘法

第1课时分数乘整数

【教学内容】

教科书第1〜3页例1、2,练一第1〜4题。

【教学目标】

1.知识与技能：能理解分数乘整数意义，经历探索

分数乘整数计算方法过程。能根据

分数乘整数的意义推导分数乘整数的计算法则，并能正确

地进行计算。

2.过程与方法：经历探索分数乘整数计算方法过

程。

3.情感态度与价值观：培养学生迁移类推能力和自

主探索精神。

【重点难点】

重点：掌握分数乘整数的计算法则。

难点；使学生理解分数乘整数的意义。

【教学过程】

一、欣赏主题图，激趣引入

请同学们观察主题图。

教师：认真观察，说说你获得了哪些信息？学（生观察回

答）

你们能根据主题图提出哪些数学问题？

这些问题你们能试着列出算式吗？它们都是些什么算式？

（老师随着学生回答板书相关连加算式或分数乘法

算式）

这些算式中的数有什么特点呢？

学生：有的是加法算式，有的是乘法算式，但这些数都与

分数有关。

揭示课题：从今天开始，我们就一起来研究分数乘法。

二、探究新知

1•感知分数乘法意义。

⑴复习整数乘法意义。

出示；每人吃5个饼，4人共吃多少个饼？

学生列式：5+5+5+5=5X4

教师：表示什么意思呢？4个5相加的和是多少？5的4

倍是多少？

⑵分数乘法意义。

出示例1的情境图；每人吃5个饼，4人吃多少个饼?

111111

学生尝试列式：5+5+5+5=5X4或4X5

11

教师：表示什么意思呢？与整数乘法的意思相同吗？(4

个5是多少；5的4倍是多少？)

2.利用意义探索计算法则。

1

⑴教师：5x4该怎样算呢？自己在练本上试一试。

全班汇报，说说你得多少，怎样想的？指名学生回答，得

出:

1111

5x4表示4个5相加，4个5就是5。

⑵试一试。

412

X2-3X-5X=

549

学生在练本上做好后，集体订正。并请学生说说怎样想

的Q

⑶口算（教师即时板书）：

2124

x2、5x、x4、2x

o

5795

⑷议一议：这些分数乘法有什么特点？

结合学生回答板书分（数乘整数），根据刚才的计算，你觉

得分数乘整数怎样算？根据交流小结：分数乘整数，用整数与

分子相乘的积作分子，分母不变。（强调结果能约分的要约成

最简分数）

3.教学例2

O

1（）出示:x2o

教师：这个乘法会算吗？先自己试一试Q

学生尝试，并适时提问：你在计算过程中遇到什么问题，

你怎么解决的？

教师巡视，发现学生不同的约分方法，并抽学生板书°

学（生可能出现；计算结果不约分；先计算出结果再约分；或

在计算过程中先约分再计算这三种情况）

全班交流，指名说说计算过程中遇到什么问题，如何解决

的。

针对三种不同的情况进行评价：你喜欢哪种方法？为什么?

结合学生交流，老师强调：在分数乘法中，计算结果要化

成最简分数