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鱼儿游游教案一等奖

1、鱼儿游游教案一等奖

作为一名教职工，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们应该怎么写教案呢？以下是我精心整理的鱼儿游游教案，希望对大家有所帮助。

学情分析：

一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。现在的孩子以独生子女居多，他们接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。而《鱼儿游游》这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的`特点。

教学目标：

1、提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力；

2、指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的能游动鱼。

3、增长学生知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生友善的意识。

教学重点：

用自己喜欢的方式去表现、装饰游动的鱼。

教学难点：

表现水中游动的姿态，并适度的进行装饰。

3、解决方法：运用谜语导入?，图片欣赏了解鱼的外形和颜色，通过对不同的表现手法的鉴赏，掌握并运用一种自己喜欢的手法表现各种各样的鱼。

教学过程：

一、组织教学：

二、谜语导入?：

师：我发现我班的孩子们最近比较喜欢看脑筋急转弯的书，那么今天何老师来考考大家，给大家出一个谜语看谁的脑子转得最快，最先猜出来。

多媒体显示谜语：

身体像树叶，尾巴像折扇。没脚也没手，能在水中游。

问：你们猜猜它是谁啊？（学生齐说：鱼）

师：小朋友们真聪明！今天我们就和鱼交个朋友，学习第8课鱼儿游游

三、学习活动。

1．师生一起互动，模仿鱼儿的游动。

师：你们知道鱼儿是怎么游动的吗？

我们一起来模仿。（鱼儿鱼儿游游，摇摇尾巴点点头，鱼儿鱼儿游游，游在水中找朋友。）

2、出示鱼儿游动的视频。

师：你们游得对不对呀，鱼儿是这样游吗？老师带来了一段鱼儿游游的视频，我们一起来看看。

生：看视频

3、通过提问让学生了解鱼对我们人类的帮助，进行保护鱼的教育。

师：你们喜欢鱼吗？为什么？鱼对我们人类有什么帮助？

小结：鱼能改善我们的生态环境，我们不仅要爱护它更要保护它。今天老师还想带大家一起去看看海里面的鱼，想看吗？不过老师是有要求的，待会看的时候看谁能观察得最仔细最认真，能把鱼的形状、颜色说出来？

3、出示海底世界的图片。

生：观察

4、汇报观察后的情况，并在小组里说说。

5、鱼是由哪几个部分组成的呢？

生说师示范

（先画大体轮廓，然后细部）

师：怎样才能让人感到鱼儿是在游动呢？

小结并添画：为了能让感到鱼儿是在游动的，我们可以添画上水草等背景。除了老师画的这种方法你还知道可以怎样画鱼吗？

6、出示第二种方法，先画细节，再换大轮廓，最后丰富画面。

你们知道画家、小朋友们是怎样表现鱼的吗？我们一起来欣赏。

7、出示画家及小朋友的作品。

师：看了这么多，你有什么想法？想画吧？

四、激发创作。比一比，看谁的鱼最漂亮，最快能游动起来。

1、让生画画自己最喜欢的鱼，并让鱼能游动起来。

2、展示作品。

3、拓展——欣赏

总结：鱼儿是我们的好朋友，我们要给鱼儿创造一个良好的生态环境。

2、鱼儿游游教案一等奖

教学对象分析：

1、一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同材料和工具的运用已有一定的掌握；

2、一年级学生的思维比较活跃，好动，爱表现自己，能稚拙地通过作品表现自己的想法；

3、学生对动画片比较熟悉，对其中的角色有自己的喜好，可用美术的方法表现自己的感觉。

教学内容分析：

1、教学重点：引导学生感受鱼的美，理解鱼的外形和颜色，表现各种各样的鱼。

2、教学难点：了解鱼的外形和颜色，拓展学生对鱼的表现能力，引导学生对美的追求。

3、解决方法：运用动画片导入，图片欣赏了解鱼的外形和颜色，通过对不同的表现手法的鉴赏，掌握并运用一种自己喜欢的手法表现各种各样的鱼。

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