第4课《古代诗歌四首》课件语文七年级上册.pptx

古代诗歌四首;古代诗歌包括古体诗和近体诗

古体诗发展轨迹：《诗经》→《楚辞》→乐府诗歌→魏晋建安诗歌→陶、谢山水田园诗→鲍照等文人五言诗→南北朝民歌→唐代古风、新乐府诗歌;近体诗是隋唐时期出现的新体诗，包括绝句(4句)和律诗(8句)。相比于绝句，律诗在句数、字数、押韵、平仄、对仗各方面都有严格规定。;例:

次北固山下

（唐）王湾

（首联）客路/青山/外，行舟/绿水/前。

（颔联）潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。

（颈联）海日/生/残夜，江春/入/旧年。

（尾联）乡书/何处/达？归雁/洛阳/边。

;诗歌节奏可以按照音节兼顾意义来划分。

四言诗节奏一般为“22”节拍，如：对酒/当歌，人生/几何。

五言诗节奏可划分为“23”“221”“212”节拍，如：

问女/何所思;大漠/孤烟/直;举头/望/明月。

七言诗节奏可划分为“43”“2221”“2212”节拍，如：

两岸青山/相对出;春风/不度/玉门/关；人生/自古/谁/无死。;;“乐府”一名，本指主管音乐的官署。其建制始于秦，汉武帝时规模较大，掌管朝会宴飨，道路游行时所用的音乐，兼采民间诗歌和乐曲。

“乐府”作为一种诗体，指乐府官署所采集、创作的乐歌，后用以称魏晋至唐代可以入乐的诗歌和后人仿效乐府古题的作品。宋元以后的词、散曲和剧曲，因配合音乐，有时也称乐府。代表作叙事民歌《孔雀东南飞》《木兰诗》被誉为“乐府双璧”。;1.他是古典小说《三国演义》中的重要人物之一。

2.他是我国历史上著名的政治家、军事家、文学家。

3.史书评论他：“治世之能臣，乱世之奸雄。”

4.“望梅止渴”“割发代首”是他行军中的经典故事。;最被肯定的是他的才略；

最受指责的是他的人品；

最有争议的是他的历史功过；

毋庸置疑的却是他的文学成就。;“一代枭雄”——曹操;;一读，读准字音;二读，读出节奏;结合注释，发挥想象与联想，你能用自己的话来说说这首诗描绘的画面吗？;（我）向东登上碣石山，来观赏大海的奇景。

一眼望去，海水波涛激荡，海中山岛罗列，高耸挺立。

岛上的树木郁郁葱葱地生长，各种草也很旺盛繁茂。

秋风飒飒吹来，树木簌簌(sù)作响，??感凉意。海面上，巨大的波浪也在不断翻涌。

日月的升降起落，好像都出自大海之中。

银河里的灿烂群星，也像从大海的怀抱中涌现出来。

幸运得很，好极了，让我们尽情歌唱，畅抒心中的情怀。;纵观全诗，哪个字最能统领全篇？;曹操都“观”到了哪些景物？这些均是他亲眼所见吗？;汉献帝建安十二年（207）八月，曹操大破盘踞在北方边塞地区的乌桓及袁绍的残余势力，基本统一了北方；九月，他在归途中登上了当年秦始皇、汉武帝也曾登过的这座碣石山。当时正值秋风萧瑟之际，面对洪波涌起的大海，曹操触景生情，写下了这首壮丽的诗歌。;诗以言志，诗人没有直接抒写他的抱负，而是将其蕴藏在对景物的描写当中。

诗人以沧海自比，借助奇特的想象，通过写大海吞吐日月星辰的气势，来表现自己宽广的胸怀和豪迈的气魄，含蓄地表达了诗人渴望统一中原、建功立业的远大抱负。;三读，读出情感;;有这样一位诗人......;背景链接;次北固山下

[唐]王湾

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。;客路青山外，

行舟绿水前。;如果让你给“潮平两岸阔，风正一帆悬”两句诗选一副配图，根据你对诗句的理解，你会怎么选，请说说理由。;①;潮平;春到江南，雪消雨降，潮水涨满，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与堤岸齐平，诗人的视野也因之开阔。

风顺着船前行的方向，力度刚好，把一叶船帆吹得高高直直的，仿佛悬挂在天空。船就这样稳稳当当向前行。;当朝宰相张说(yuè)极度赞赏这首诗的颈联，并亲自书写悬挂于政事堂，让学士们作为学习典范。唐末诗人郑谷也说“何如海日生残夜？一句能令万古传”，表达极度钦羡之情。这两句为何会受到文人如此青睐？你是如何理解的？;在夜将尽未尽之际，一轮红日已从海上冉冉升起，趋尽黑暗；旧年还未过，江上已显露春意，赶走严冬。;写法妙;诗人此刻在想些什么？;诗人为何希望大雁替他捎一封家书到洛阳呢？;;闻王昌龄左迁龙标遥有此寄;李白（701—762），字太白，号青莲居士，唐代诗人，出生于西域，幼时随父迁居绵州昌隆（今四川江油）。李白是浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫合称“李杜”。其诗感情奔放，想象丰富，语言夸张，风格飘逸豪放。代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》等。;《巴陵送李十二》

摇曳巴陵洲渚分，

清江传语便风闻。

山长不见秋城色，

日暮蒹葭空水云。;王昌龄的仕途屡经挫折，数次遭贬，天宝年间被贬为龙标尉，只因其“不护