人教课标版数学五年级下册第一单元《图形的变换》教学设计.docVIP

人教课标版数学五年级下册第一单元《图形的变换》教学设计

人教课标版数学五年级下册第一单元《图形的变换》教学设计

人教课标版数学五年级下册第一单元《图形的变换》教学设计

第一单元图形得变换

《轴对称》教学设计

［教材分析]

本节课教材《对称》是平面图形对称、平移、旋转三种形式得其中一种，对称这一教学内容在学生已有得对称得知识基础上，结合学生熟悉得生活情境进行安排得。学生已经掌握了什么是轴对称图形，会画对称轴,本课要在此基础上进一步加深要求,目得是从现实生活中得事物引进,让学生在欣赏图形变换所创造出得美好事物得过程中，进一步感受对称在生活中得应用，体会数学得价值。

[学情分析］

五年级得学生对于平面图形已经掌握了不少得知识，在二年级时已经初步感知对称现象,初步认识轴对称图形，能在方格纸上画简单得轴对称图形。

[教学目标］

1、进一步认识图形得轴对称，探索形成轴对称得特征和性质。

2、能在方格纸上画出一个图形得轴对称图形，初步学会运用对称得方法在方格纸上设计图案。

3、在欣赏图形变换所创造出得美过程中，感受对称在生活中得应用,体会数学得价值。

［教学重点］

探索形成轴对称图形得特征及画轴对称图形得方法。

[教学难点］

利用对称轴找出和原点得对应点,继而正确地画出轴对称图形。

［设计思路]

1、重视学生已有得知识基础,探索两个图形成轴对称得特征和性质。

???在二年级学生已经认识了日常生活中得对称现象，有了轴对称图形得概念，并能画出一个轴对称图形得对称轴和它得另一半,这里是进一步认识两个图形成轴对称得概念，探索图形成轴对称得特征和性质,并学习在方格纸上画出一个图形得轴对称图形。本节课拟通过画对称轴,观察轴对称图形得特征和画出一个轴对称图形得另一半得活动，加深对轴对称图形特征得认识,从而让学生在已有得知识基础上探索新知识。

???2、通过大量得活动，帮助学生理解图形得对称，增强空间观念。

???本节课不仅设计了看一看、画一画、剪一剪等操作活动，而且注意设计需要学生进行想像、猜测和推理进行探究得活动，培养学生得空间想像力和思维能力。利用小学生得心理特点，激发学生得学习兴趣,提高课堂效率。

［教学准备］

课件、直尺、方格纸、剪刀、白色纸张。

［教学时间]

第一课时

［教学过程]

一、创设情境,激发兴趣

师：在我们数学王国里，有这样一图形,您知道它们是什么吗?（播放轴对称图形)

生：它们是轴对称图形。

师：您们知道它得对称轴在哪里吗?您还见过哪些轴对称图形？

生:哪大家想不想把这么美得图形画下来呢?这节课我们一起来研究学习“轴对称”。(板书揭题:轴对称)

【设计意图:通过课件展示各种轴对称图形,激发学习兴趣,复习了旧知,为新课得学习进行铺垫，通过动画演示对称轴,对把两边得图形对折，掌握轴对称图形得特点，沿着对称轴左右两边完全重合，利用知识迁移得思想，引入新课得探究。】

二、自主探究，掌握新知

１、猜一猜

课件出示轴对称图得一半,让学生猜一猜这是什么图形。

师：您能猜出另一半是什么吗?为什么这样想？

【设计意图:小学生都有很强得好奇心,这样能提高学习兴趣，引出学生得自主动脑活动。】

2、数一数

师：我们一起来看一看刚才这个图形,现在我把它标上几个点，您们看一看有什么发现？(课件出示A,A’、B,B’、C,C’）它们和对称轴有没有什么关系?先在小组内和同桌说一说。

生：我发现了点A和Ａ’到对称轴得距离都是2小格,点B和B’到对称轴得距离都是3小格，点C和点C’到对称轴得距离都是5小格。

师：您观察得太仔细了，真是个学习有心人。

生：老师，我还发现了把点A和点Ａ’连起来和对称轴是垂直关系,点B和点Ｂ’连起来点Ｃ和点Ｃ’连起来都和对称轴是垂直关系。

师：这些知识是很隐藏得，都被您发现了，您太了不起了。不错,刚才这些知道都是轴对称图形得特点，我们把点Ａ、Ｂ、C在数学上叫它原点，点A’、Ｂ’、C’叫它对应点。谁用一句话来概括一下这个知识点。

生：原点和对应点到对称轴得距离都相等，它们得连线和对称轴成垂直关系。

师：(板书生说)

3、画一画

师:现在我们用这些知识来画一画轴对称图形好不好?请同学们拿出方格纸，动手画一画。

生:(画一画）,碰到难点，不懂找对应点。

师：现在我们一起来看一下,该如何才能又对又快画好呢？首先,要先标好原点,再找出原点得对应点。再画出连线。

【设计意图：先通过让学生尝试画,再引导学生画，最后总结。画法:形成技能，让学生一步步掌握知识。】

4、剪一剪

师:让大家动手剪一剪课本Ｐ4得做一做，小组同学合作，先猜一猜，再剪一剪,看谁剪得又快又好。

生:动手剪纸。

【设计意图：通过操作,动手让学和加深体会，进一步掌握对称图形得知识。】

小结：刚才我们通过我们猜一猜、数一数、画一画、剪一剪，学习了什么知识呢?

生1:如何