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兼葭教案8篇
兼葭教案篇1
教学目标
1、调动多种朗读手段，了解《兼葭》这首诗歌所表达的思
想情。
2、通过对关键词句的阅读体验，了解《兼葭》的表现手
法，初步掌握《诗经》的赏析方法。
3、通过学习《兼葭》，受《诗经》的艺术魅力。
说明：
?兼葭》作为《诗经》名篇对于高中学生作诗歌鉴赏还是具
有一定的难度，所以，在进行阅读鉴赏之前教师要对《诗经》的
表现手法有一定的介绍，在这基础上，通过充分诵读，对关键字
词的反复咀嚼，应该可以帮助学生把握这首诗歌所表达的思想
情，使其初步掌握《诗经》的赏析方法。同时，调动画面、音乐
等多种因素可营造和谐美妙的课堂氛围，有助于学生情的融入
诗歌的意境中。
教学重点与难点
1、重点：了解《兼葭》所表达的思想情以及表现手法，
初步掌握《诗经》的赏析方法。
2、难点：受《诗经》的艺术魅力。
说明：
“诗无达诂”，所以对本诗的主题学生可以见仁见智，在教
学过程中要强调学生对具体语言个性化的体验，教师鼓励学生言
之成理即可。对于受《诗经》的艺术魅力学生较难把握，因此
教师点拨和学生自己平时的阅读体验相结合来化解难点。
教学过程
教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图
导入新课资料准备：歌曲《在水一方》和兼葭的画面
提问：你所知道的描绘秋景的诗句。交流自己所积累的描绘
秋景的诗句。从歌曲、画面和古诗句中受秋的氛围，为课文的
研习做好情的铺垫。
课文研习
思想内容朗读课文：1、把握文中描写兼葭、白露、伊人的
关键词。2、用自己的语言描绘诗中情景
3、概括诗歌主题。朗读后学生找出描写兼葭、白露、伊人
的关键词°如紫葭：苍苍一萋萋一采采色（彩）
白露：为霜一未晞一未已形（态）
然后用自己的语言描绘诗中情景，初步知诗歌主题。朗读
为学生把握诗歌思想内容打下基础，并在找关键词和描绘诗中情
景的过程中把握本诗思想内容一一。一说，爱情诗；一说，明志
诗；一说，人生哲理诗。各有其理，古人有言“诗无达诂”，我
们可以见仁见智。但有一点是可以肯定的，那就是“企慕思见”
之情，“执著追求”之意，“坚贞不渝之志是不变的。
表现手法根据课前对《诗经》表现手法的了解和累，分析
《兼葭》所运用的表现手法。
提示：从“兴”和“情景交融的角度加以分析。自读诗
歌，找出起兴和情景交融的句子做鉴赏，然后全班交流，互相补
充，进一步体会《兼葭》的意境。这部分的研习是本诗学习的难
点，凭个人的能力不能全面掌握，所以互相的交流补充让学生较
全面掌握本诗的表现手法并了解到学习中互助协作的重要性。
赏析诗歌立足于诗歌的思想内容进行赏析
立足于诗歌的表现手法进行赏析学生自选角度对《兼葭》进
行赏析，小组讨论，推选一部分进行全班交流。
结束新课
布置作业放歌曲《在水一方》，师生共同探讨《兼葭》对后
世诗歌创作的影响。边欣赏音乐，边回顾以前学过的相关诗歌，
感受《诗经》的艺术魅力。通过探讨《兼葭》对后世诗歌创作的
影响，进一步感受《素葭》的艺术魅力。
思路点拨
本诗是先秦的诗歌，对于第一次接触《诗经》的学生而言,
具有一定的难度。可以以朗读为突破口，初读来感受诗歌的音乐
美；再读以感受诗歌的画面美；精读以感受赋兴手法的韵味美。
由读到品，带领学生走近《诗经》、赏析《诗经》进而学会研读
《诗经》中的一些著名的篇目。
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