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博观而约取，厚积而薄发。——苏轼
2025部编道德与法治小学六年级下册《多元文化多样魅力》优质说
课稿
今天我说课的内容是部编道德与法治小学六年级下册第三单元第
7课《多元文化多样魅力》。本单元的教学通过让学生探究古代文
明和世界多元文化，让学生明白世界各国人民共同创造了人类文明，
多样文明的多样魅力，从而让学生保护文明世界的文化遗产，尊重不
同国家和民族的文化差异，形成开放的国际视野。这是本单元的价值
取向。为了实现这些目标，下面我将从课程标准、教材分析、教学目
标、教学重难点、学情分析、教学方法、教学过程、板书设计等几个
方面来进行说课。
一、说课程标准。
本课对应课程标准“六、我们共同的世界——1：知道世界的大洲、
大洋的位置，能在地图或地球仪上找到相应的国家或地区（高）；2：
比较不同国家、地区、民族的生活习俗、传统节日、服饰、建筑、饮
食等状况，从不同的角度，尝试探究差异产生的原因，尊重文化的多
样性。（中、高）”
二、说教材。
(一)教材分析
本课是第三单元“多样文明多彩生活”的第2课，本课包括“各
不相同的生活环境”、“多彩的世界文化”和“尊重文化多样性”三部
分内容。教学时应从学生已有知识经验出发，可以小组为单位确定选
题，然后收集某个国家、地区或民族具有特色的生产、生活方式的资
百学须先立志。——朱熹
料，加工整理后在全班作介绍。与同学交流自己收集的反映世界不同
文化习俗的图片、邮票、明信片等。分两课时教学。
（二）教学目标
知识：
初步了解一些世界地理知识，明白世界各国各不相同的生活环境；知
道不同环境下人们有不同的文化。
能力与方法：
1.尊重不同国家和民族的文化差异，尊重文化多样性，形成开放的国
际视野。
2.初步掌握收集、整理和运用信息分析问题的能力。
情感态度与价值观：尊重不同国家和民族的文化差异，初步形成开放
的国际视野。
(三)教学重难点
1.重点：尊重不同国家和民族的文化差异，尊重文化多样性。
2.难点：各不相同的生活环境。
三、学情分析。
六年级学生处于小学高年级阶段，经过前五年的学习，学生能感
受到现代文明，但学生对世界文明的多样性认识还停留在浅层，需要
进一步教育，让学生尊重文化多样性。另外六年级学生思维方式发生
了变化，以抽象思维为主，对问题的思考比较全面深入。据此特制订
以下教学方法。
四、说教法和学法。
子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》
1.教法：启发式、探究式，利用案例教学、实践教学
2.学法：小组合作探究、理论联系实际
3.教学准备：师制作课件，收集有关多元文明的影片等资料。
五、说教学过程。
第一课时
【看图导入】
1.师出示地球仪、世界地图。生认真观察。
师：同学们，世界之大，变化多样。你观察到世界各地的生活环境一
样吗？我们所在的地区是什么样的生活环境？
生：自由发言。
师：世界各地生活环境多样，人们的文化也各不相同。今天我们就来
探究一下世界多样文化、不同魅力的话题。
2.板书课题：多元文化多样魅力
【讲授新课】
活动一：各不相同的生
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