2024年春九年级历史下册 第一单元 第一次世界大战 第3课 凡尔赛—华盛顿体系的建立说课稿 北师大版.docxVIP

2024年春九年级历史下册第一单元第一次世界大战第3课凡尔赛—华盛顿体系的建立说课稿北师大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：2024年春九年级历史下册第一单元第一次世界大战第3课凡尔赛—华盛顿体系的建立

2.教学年级和班级：九年级（具体班级）

3.授课时间：2024年春季学期第3周星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的历史思维能力，通过分析凡尔赛—华盛顿体系的建立过程，引导学生理解国际关系的复杂性。

2.强化学生的爱国主义情感，让学生认识到中国在国际舞台上的地位变化，增强民族自豪感。

3.提升学生的全球意识，引导学生关注国际事务，培养跨文化交流的能力。

4.培养学生的法治观念，通过学习凡尔赛体系中的国际法规则，理解法治在维护世界和平中的作用。

教学难点与重点

1.教学重点

①凡尔赛体系与华盛顿体系的形成过程及其主要条约内容。

②凡尔赛—华盛顿体系对战后世界格局的影响，特别是对欧洲、亚洲及中国的影响。

③凡尔赛—华盛顿体系中的国际关系理论，如均势政策、集体安全等。

2.教学难点

①凡尔赛—华盛顿体系形成的历史背景，包括一战后的国际形势、各国利益冲突等。

②凡尔赛体系中的《凡尔赛条约》对中国等殖民地半殖民地国家的影响，以及中国外交的应对策略。

③华盛顿体系下美国的外交政策，尤其是“门户开放”政策对中国等亚洲国家的影响。

④凡尔赛—华盛顿体系下国际关系的演变及其对世界和平与发展的潜在威胁。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有北师大版九年级历史下册教材，以便学生能够跟随课堂内容进行自主学习。

2.辅助材料：准备与凡尔赛—华盛顿体系相关的历史图片、地图、条约文本的复印件，以及相关历史事件的视频资料，以丰富教学内容和增强学生的直观理解。

3.教学工具：准备多媒体设备，如投影仪和电脑，用于展示图片、图表和视频资源。

4.教室布置：设置小组讨论区，安排学生分组讨论，同时确保教室环境安静，便于学生集中注意力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一战后的欧洲地图，提问学生：“一战结束后，世界格局发生了怎样的变化？”引导学生思考。

-回顾旧知：简要回顾一战爆发的原因和过程，以及一战对世界的影响。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

1.详细讲解凡尔赛体系形成的背景、主要条约内容，如《凡尔赛条约》、《圣日耳曼条约》等。

2.介绍华盛顿体系的形成过程，包括华盛顿会议的召开和《五国海军条约》的签订。

-举例说明：

1.通过展示《凡尔赛条约》的文本片段，让学生了解条约中关于德国领土、军事、赔款等内容的限制。

2.举例说明华盛顿体系下美国的外交政策，如“门户开放”政策对亚洲国家的影响。

-互动探究：

1.组织学生分组讨论，探讨凡尔赛体系与华盛顿体系对世界格局的影响。

2.引导学生思考：这些体系对当时的中国产生了哪些影响？

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

1.让学生根据所学知识，绘制一张简化的凡尔赛—华盛顿体系形成过程中的国际关系图。

2.让学生分析一战后欧洲、亚洲和中国的国际地位变化。

-教师指导：

1.对学生的练习进行点评，指出其中的错误和不足。

2.针对学生的疑问进行解答，帮助学生巩固知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调凡尔赛—华盛顿体系对战后世界格局的影响。

-提醒学生关注一战后世界政治、经济、文化等方面的变化。

5.作业布置（约5分钟）

-布置以下作业：

1.查阅资料，了解一战后德国的赔款问题及其对德国和世界的影响。

2.结合所学知识，分析一战后国际关系中的均势政策和集体安全理论。

3.撰写一篇短文，谈谈你对凡尔赛—华盛顿体系的看法，以及对当今世界格局的启示。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述凡尔赛—华盛顿体系形成的历史背景、主要条约内容以及其对战后世界格局的影响。

-学生能够分析一战后国际关系中的均势政策和集体安全理论，并举例说明其在实际中的应用。

-学生能够了解一战后德国的赔款问题及其对德国和世界的影响，以及一战后欧洲、亚洲和中国的国际地位变化。

2.思维能力：

-学生通过本节课的学习，能够运用历史思维方法，分析历史事件的原因、过程和影响。

-学生能够从多个角度思考问题，如从政治、经济、文化等方面分析一战后国际关系的演变。

-学生能够将所学知识应用于实际，如分析当今世界格局中的类似问题。

3.价值观培养：

-学生在了解一战后国际关系的基础上，能够认识到和平、合作、共赢的国际关系理念的重要性。

-学生能