7.1 我国法治建设的历程（说课稿）2023-2024学年高一政治下学期同步示范说课稿＋说课稿＋练习（统编版必修3）[001].docxVIP

7.1我国法治建设的历程（说课稿）2023-2024学年高一政治下学期同步示范说课稿＋说课稿＋练习（统编版必修3）

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕我国法治建设的历程展开，具体包括法治建设的重要性和发展历程，旨在帮助学生了解我国法治建设的基本脉络。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已有知识的联系在于，学生已经学习了我国政治制度的基本知识，对本节课所涉及的法治建设有一定的认识。教材章节为统编版必修3《政治》中的“7.1我国法治建设的历程”，内容涉及法治建设的历史背景、重要事件和发展成果。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的法治意识、历史思维和公民素养。通过学习我国法治建设的历程，学生能够理解法治在国家治理中的重要作用，增强尊法学法守法用法的意识；同时，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题，提高历史思维能力；此外，通过了解法治建设的过程，学生能够认识到个人与国家、社会的关系，提升作为公民的责任感和参与意识。

重点难点及解决办法

重点：1.我国法治建设的历史进程及其重要事件；2.法治建设对国家治理的影响。

难点：1.理解法治建设的历史阶段性特征；2.分析法治建设与国家治理现代化之间的关系。

解决办法与突破策略：

1.通过历史时间轴，帮助学生梳理法治建设的历史进程，结合具体事件，深化对每个阶段特点的理解。

2.采用案例分析法，让学生分析法治建设在不同历史时期对国家治理的影响，提高学生运用理论分析实际问题的能力。

3.组织课堂讨论，引导学生从不同角度思考法治建设与国家治理现代化的关系，培养学生的批判性思维和创新能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师引导和学生互动，确保学生对法治建设历程有全面的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同历史时期的关键人物，体验法治建设过程中的决策过程，增强学生的历史代入感。

3.引入案例研究，分析典型案例，如“依法治国”的具体实践，帮助学生理解法治建设与国家治理的关系。

4.利用多媒体资源，如历史图片、视频，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一组法治建设相关的图片和简短的视频片段，激发学生的兴趣。随后，提出问题：“同学们，你们知道我国法治建设的历史吗？法治建设对我们的生活有什么意义？”引导学生思考，为新课的引入做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

（1）介绍法治建设的历史背景：从新中国成立到改革开放，简要介绍我国法治建设的历史阶段和特点。

（2）讲解法治建设的重要事件：以案例形式介绍新中国成立后我国法治建设的重要事件，如《中华人民共和国宪法》的颁布、依法治国的提出等。

（3）分析法治建设对国家治理的影响：引导学生思考法治建设在国家治理中的作用，结合实际案例进行说明。

（4）探讨法治建设与国家治理现代化的关系：通过对比分析，让学生理解法治建设对于国家治理现代化的推动作用。

3.巩固练习（10分钟）

教师提出几个与法治建设相关的问题，让学生进行小组讨论，然后派代表分享讨论成果。问题如下：

（1）我国法治建设的历史阶段有哪些？每个阶段的特点是什么？

（2）法治建设对国家治理有哪些影响？

（3）法治建设与国家治理现代化有何关系？

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容和重点，强调法治建设的重要性，鼓励学生在日常生活中树立法治观念。

5.作业布置（5分钟）

（1）阅读教材中关于法治建设的相关章节，做好笔记。

（2）结合所学知识，撰写一篇关于我国法治建设的历史回顾和展望的文章。

（3）关注时事，了解我国法治建设的新动态，为下一节课做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-中国法治建设大事记：介绍新中国成立以来我国法治建设的重要事件，如宪法修改、法律法规的颁布等，帮助学生了解法治建设的历史脉络。

-法治建设典型案例：收集和分析一些具有代表性的法治建设案例，如“孙志刚事件”、“刘涌案”等，让学生通过案例了解法治实践中的问题和挑战。

-我国法治建设成就：展示我国法治建设取得的成就，如司法改革、法律援助、法律普及等，增强学生的民族自豪感和法治自信。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《法治中国》、《法治之路》等，深入了解我国法治建设的历史、现状和未来发展趋势。

-观看纪录片：《法治的力量》、《法治中国》等，通过影像资料直观感受法治建设的过程和成果。

-参与法治实践活动：组织学生参观法院、检察院等司法机关，了解法治工作者的工作环境和职责，增强学生的法治意识。

-开展法治知识竞赛：组织学生参与法治知识竞赛，提高学生对法治知识的掌握程度，激发学习兴趣。

-关注法治建设论坛：鼓励学