2024年昆明卫生职业学院思政教师招聘考试真题.docx

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2024年昆明卫生职业学院思政教师招聘考试真题

一、单选题

1.大学毕业的总量与规格受社会所提供的就业岗位与专业需求制约，这表明（）

A.高等教育受经济的制约

B.高等教育受人的发展的制约

C.高等教育受政治的制约

D.高等教育受文化的制约

【答案】：A

2.心理发展阶段论认为处于（）阶段的教师，倾向于认为意见分歧是正常的并开始关注教学过程和学生成长。

A.尽责期

B.自我保护期

C.自治期

D.墨守成规期

【答案】：A

3.讲授法是高校教学中最基本、最常用的一种教学方法。关于讲授法，下列几种说法中，错误的是（）。

A.讲授法是一种古老的教学方法

B.讲授法是一种主要运用语言来传递教学内容的方法

C.讲授法是一种灌输式的方法，是与启发式教学对立的一种方法

D.讲授法能在较短时间内传授给学生较多的知识内容

【答案】：C

4.学生能够一边听课一边做笔记。这种现象属于（）。

A.注意的转移

B.注意的稳定性

C.注意的分配

D.注意的范围

【答案】：C

5.教师应运用一些心理效应提升自身的威信，比如，当学生犯错误时，应先避开问题的实质，把学生从犯错误的阴影中带出来，然后耐心细致地进行说服教育，这利用的是（）。

A.超限效应

B.南风效应

C.自己人效应

D.名片效应

【答案】：B

6.在教学活动中,学生的学习表现为一个怎样的过程?（）

A.自然发展的过程

B.被动生成的过程

C.被动发展的过程

D.自主建构的过程

【答案】：D

7.教学最重要的目标是促进（），使学生将获得知识、技能和行为方式有效用于新问题的解决。

A.操作

B.学习的迁移

C.形成表征

D.理解

【答案】：B

8.俗话说“满招损，谦受益”“虚心使人进步，骄傲受人落后”，教师在团队合作中，最好首先做到（）。

A.严以律己，以诚待人

B.相互帮助通力合作

C.谦虚为怀、戒骄戒躁

D.凡是不要先出头

【答案】：C

9.教师职业的特点就是以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂，这说明教师应该（）。

A.严于律己，勇于自责

B.言行一致，身体力行

C.学为人师，行为示范

D.以上都是

【答案】：C

10.教师的下列做法中，与“增强学生参与的教学原则”要求相悖的是（）。

A.教师把“讲清、讲深、讲透”作为自己的最高教学目标，在课堂上“一讲到底”，学生始终扮演着“静听者”的角色

B.教师经常有效引导学生疑问、质问和反问

C.在教学过程中鼓励学生与教师进行积极的交互活动，增加学生的话语机会

D.教师在课堂上适当压缩讲授时间，增加学生研讨和自我学习的时间

【答案】：A

11.（）已成为决定大学生学习效果及其日后职业生涯发展的基本素质。

A.持之以恒的毅力

B.远大理想

C.自主学习能力

D.知识迁移能力

【答案】：C

12.人的生理和心理发展趋于成熟的关键时期是（）。

A.成年期

B.初中时期

C.大学时期

D.高中时期

【答案】：C

13.特别强调发展教育必须发展师范教育的是（）。

A.蔡元培

B.杨昌济

C.梁启超

D.康有为

【答案】：C

14.高等教育在其发展过程中，其最初的职能是（）

A.人才培养

B.服务社会

C.科学研究

D.文化传承

【答案】：A

15.情绪和情感的信号功能是通过（）来实现的。

A.适应

B.心境

C.表情

D.动机

【答案】：C

16.在知识学习中，把由感知所获得的大量信息，进行编码加工，使其系统化、概括化、精炼化的过程，就是（）。

A.知识理解的过程

B.知识应用的过程

C.知识巩固的过程

D.知识记忆的过程

【答案】：A

17.下列有关市教委规定的寄宿制中学自习时间的说法，错误的是（）

A.学校和教师不得组织学生中午自习或集体辅导

B.初中每天晚自习不超过

C.中学可以每天下午课外活动安排

D.高中每天晚自习不超过

【答案】：C

18.以下属于智力因素的是（）。

A.情感

B.动机

C.意志

D.注意力

【答案】：D

19.在高等教育微观管理制度或者高校的内部管理制度方面，美国高等学校实行的是（）。

A.行政权力主导型管理制度

B.学术权力主导型管理制度

C.学生自治型管理制度

D.行政权力与学术权力结合型管理制度

【答案】：A

20.某寄宿小学派车接送学生，途中有学生提出要上厕所，司机在路边停车5分钟，5分钟过后，司机没有清点人数就将车开走。小学生王某从厕所出来发现车已经开走，急忙追赶。在追赶过程中摔倒在地，将门牙跌落三颗。王某的伤害应由谁承担责任（）

A.司机和王某共同

B.某寄宿学校负责

C.司机负责

D.司机和某寄宿学校共同负责

【答案】：B

21.以教育现象为研究对象,以探索教育规律为目的的创造性认识活动即（）

A.科学研究

B.教育研究

C