7.计量时间和我们的生活说课稿 -2024-2025学年教科版科学五年级上册.docxVIP

7.计量时间和我们的生活说课稿-2024-2025学年教科版科学五年级上册

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设计思路

本节课以“计量时间和我们的生活”为主题，紧密结合五年级上册教科版科学课程内容，通过实际生活中的时间现象，引导学生认识时间单位，学会运用时间单位进行简单的计算。教学过程中，注重学生的动手操作和合作探究，培养学生的观察能力和解决问题的能力。

核心素养目标

1.培养学生的时间感知和珍惜意识。

2.发展学生的科学探究能力，通过观察和实验理解时间单位的转换。

3.提升学生的数学素养，学会运用时间单位进行简单计算。

4.增强学生的合作能力，在小组活动中共同解决问题。

重点难点及解决办法

重点：时间单位的转换及应用。

难点：理解时间单位之间的换算关系，并能正确运用到实际情境中。

解决办法：

1.通过直观教具和多媒体展示，帮助学生建立时间单位的概念。

2.设计一系列实践活动，让学生在操作中体验时间单位的转换。

3.引导学生通过小组讨论，共同解决换算中的问题，培养合作学习习惯。

4.结合生活实例，让学生在实际情境中运用时间单位，加深理解。

教学资源

1.软硬件资源：电子时钟、秒表、计时器、电脑、投影仪。

2.课程平台：科学教学软件、在线时间单位转换工具。

3.信息化资源：时间单位图片、动画演示、时间流逝视频。

4.教学手段：实物教具（沙漏、钟表模型）、小组讨论卡片、计算练习题。

教学过程

一、导入新课

1.老师板书课题：“7.计量时间和我们的生活”，提问：“同学们，你们平时是如何度过一天的时间的？有没有觉得时间过得很快或者很慢的时候？”

2.学生自由发言，分享自己的时间感受。

3.老师总结：“时间是我们生活中不可或缺的一部分，今天我们就来探究一下计量时间和我们的生活。”

二、新课讲授

1.认识时间单位

（1）老师展示钟表，引导学生观察钟表上的时间单位：时、分、秒。

（2）提问：“同学们，你们知道1时、1分、1秒分别是多长时间吗？”

（3）学生回答，老师总结：1时=60分，1分=60秒。

（4）老师展示秒表，演示时间单位之间的转换，如1分=60秒，1时=3600秒。

2.时间单位的应用

（1）老师提出问题：“同学们，你们在生活中遇到过需要计量时间的情况吗？比如，煮饭需要多长时间？运动需要多长时间？”

（2）学生举例说明，老师总结：计量时间可以帮助我们合理安排生活，提高效率。

（3）老师展示生活中常见的计时工具，如计时器、手机闹钟等。

3.时间单位转换

（1）老师提问：“同学们，如果我们要把1小时转换成分钟，应该怎么算？”

（2）学生回答，老师总结：1小时=60分钟。

（3）老师展示时间单位转换表格，帮助学生掌握转换方法。

4.小组合作探究

（1）老师将学生分成小组，每组发放计时器、秒表等工具。

（2）老师提出探究任务：小组合作，设计一个简单的计时实验，如测量煮鸡蛋需要的时间。

（3）学生分组进行实验，记录数据。

（4）每组派代表分享实验结果，老师引导学生分析数据，总结实验结论。

三、巩固练习

1.老师出示练习题，让学生独立完成。

2.学生展示答案，老师点评并纠正错误。

3.老师提出问题：“同学们，你们在生活中还能找到哪些需要计量时间的情况？”

4.学生举例说明，老师总结：计量时间在生活中无处不在，我们要学会运用时间单位解决问题。

四、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调时间单位的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，老师总结：“同学们，通过今天的学习，我们知道了计量时间的方法和意义。希望大家在今后的生活中，能够合理安排时间，提高效率。”

3.老师布置课后作业：观察生活中的时间现象，记录下来，并尝试用时间单位进行计算。

五、课堂延伸

1.老师提出问题：“同学们，你们知道地球自转和公转吗？它们与时间有什么关系？”

2.学生自由发言，老师总结：地球自转产生昼夜交替，公转产生四季变化。时间单位的研究与地球的运动密切相关。

3.老师布置课后拓展作业：查找资料，了解地球自转和公转的知识，下节课分享给同学们。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.时间感知能力的提升：通过本节课的学习，学生能够直观地感知时间单位，如时、分、秒，并理解它们之间的换算关系。学生在日常生活中，能够更好地把握时间，合理安排学习和生活。

2.数学素养的提高：学生在学习时间单位转换的过程中，学会了运用数学知识进行计算，如将小时转换为分钟，或将分钟转换为秒。这种能力的提升有助于学生在其他数学领域的学习。

3.实践操作能力的增强：学生在小组合作探究环节，通过实际操作计时器、秒表等工具，进行时间测量实验，锻炼了动手操作能力。这种实践操作能力的培养有助于学生将理