【名师推荐资料】2025版高中语文 第一单元 历史坐标上的沉思 单元写作.pdfVIP

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

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单元写作历史坐标上的沉思

书，心灵美的源头

王筱昀

一本书，似一杯清茗，绿绿的茶叶，淡淡的芳香，流淌在你的心头，洗去心灵的浮喧，

洗去心灵的杂乱，使心灵湿润而纯美……

读不同的书，品不同的味，心灵的美便如三棱镜，折射出多面的光彩。

“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”——屈原是一本“不获世之滋垢”的书，我品读

屈原，心灵多了一份清直，多了一份傲然；“采菊东篱下，悠然见南山”——陶渊明是一本

“但使愿无违”的书，我品读陶渊明，心灵多了一份淡然，多了一份真诚；“人生得意须尽

欢，莫使金樽空对月”——李白是一本“惟有饮者留其名”的书，我品读李白，心灵多了一

份爽直，多了一份潇洒；“今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月”——柳永是一本“执手相看

泪眼，竟无语凝噎”的书，我品读柳永，心灵多了一份柔情，多了一份牵挂……不同的书是

不同的故事，不同的思想，不同的美。心灵只有多元，距真实的纯美才会更近一点。其实，

书又怎会仅仅局限于那一排排铅字呢？书是活源，那么生活就是一部最丰富最有韵味的书。

生活中的美无处不在，当我们用一颗心在生活中感悟时，心灵的美便更纯粹。

大雪纷飞，飞满人间，阻断了外出的路，阻断了回家的人。是谁夜夜不眠地抢修电路，

不顾生命的危险？哦，是我们可爱的电力工作者；是谁日日夜夜送饭给那些不能回家的人？

哦，是我们热情的民警。地震来临，满目疮痍，震倒了房屋，震碎了人心。是谁带着国家

的温暖，将党中央的声音传到灾区？是我们的大国总理。是谁不顾生命的安危，第一时间赶

到地震灾区，为我们的人民带来希望？哦，是我们最可爱的军人。我们虽身处白茫茫的纷飞

的大雪中，但我们的心是火热的。我们虽身处一片废墟之中，但我们的情是深厚的。品读这

些可爱的电工和热情的民警，品读我们大国的总理和可爱的军人，我的心灵多了一份众志成

城之美，多了一份助人为乐之美，多了一份无私奉献之美——这不正是生活这本书中最动人

的篇章吗？

生活有美，需要用心去体味；自然有美，需要用心去发现。

秋雨敲打着青瓦屋檐，你的心灵弹奏过古典乐章吗？云卷云舒，花谢花落，你的心灵多

了一份珍惜吗？春天泥土下种子发芽的窸窸窣窣，你的心灵多了一份希望吗？墙角下的昆虫

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太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

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呢呢喃喃了一夜，你的心灵多了一份宁静吗？自然无时无刻不在如一本五彩的书，升华着我

们的心灵。

“问渠那得清如许？为有源头活水来。”心灵的美来源于不同的书，书似一抔泥土，一

泓泉水。它，活脱脱；它，脆生生。来源于生活，镌刻自然，也描绘、升华着人的心灵……

名师点评本文采用横向结构，从读文化之书、读社会之书、读自然之书三个方面，谈读书

与心灵纯美、境界提升的关系，有理有据，令人击节赞叹。语言上，文章运用比喻、排比、

引用等多种修辞方法，生动形象，气势灵动，富有意蕴。

开篇以“书”点题，紧扣中心。

论证角度一：读文化之书

论据简洁典型，说理充分；引用诗句，排比修辞，文采斐然。

论证角度二：读社会之书

事例论据新颖，时代性强

论证角度三：读自然之书

散文化的语言，增加了文采

呼应题目，回扣观点，开阖