初中英语教学案例【获奖作品】.doc

Unit2Lesson11ShoppinginBeijing教学案例

《Unit2Lesson11ShoppinginBeijing》教学设计

一、单元整体概览

类别

内容

单元主题

InBeijing

主题范畴

□人与自我?人与社会□人与自然

主题群

历史社会与文化

子主题

中外名胜古迹的相关知识和游览体验及文化体验

功能意念

□交往?感情?态度

育人目标

本单元主题与学生现实生活息息相关，通过本单元的学习，学生能够进一步了解北京的名胜古迹，感受和体验北京旅游文化和风土人情的同时，加深对中华文化的理解和认可，坚定文化自信。

二、教学理念

《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出：英语课程要践行学思结合、用创为本的英语学习活动观。秉持在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新的学习理念，倡导学生围绕真实情境和真实问题，激活已知，参与到指向主题意义探究的学习理解、应用实践和迁移创新等一系列相互关联、循环递进的语言学习和运用活动中。坚持学创结合，引导学生在迁移创新类活动中联系个人实际，运用所学解决现实生活中的问题，形成正确的态度和价值判断。《课标》强调英语课程的实施要充分发挥核心素养的统领作用，以主题为引领选择与组织课程内容，以语篇为依托融入语言知识、文化知识、语言技能以及学习策略等学习要求，以单元的形式呈现。单元整体教学是指教师基于课程标准，围绕特定主题，对教材等教学资源进行深入解读、分析、整合、重组后，搭建起一个由单元大主题统领、各语篇次主题相互关联、逻辑清晰的完整单元教学，创设真实语言情境，强化知识整合，引导学生在真实的语境中综合运用知识，解决实际问题，促进学生的深度学习。

三、单元内容分析

1.单元教学内容

2.单元内容分析

本单元是本册书的第二单元，单元内容围绕“InBeijing”这一主题展开，语篇涉及对话和配图故事。

语篇一：Lesson7ArrivinginBeijing本课语篇为配图故事，LiMing,Mrs.Li,Jenny和Danny四人乘火车到达北京西客站。他们坐在到宾馆的公交车上望向窗外，Jenny感叹Beijingisgreat!他们路过公园是看到有很多人，并逐一描述看到的人在做什么。

语篇二：Lesson8Tian’anmenSquare本课是第二单元的第二课时，本课语篇通过LiMing一行四人按计划到天安门广场游玩的见闻和经历。主要讲述广场上的人在做什么，以及Jenny和Danny在天安门广场放风筝，Danny被风筝线绊倒之后胳膊受伤的故事。

语篇三：Lesson9ThePalaceMuseum本课是第二单元的第三课时，主要讲述在北京旅行的第二天LiMing一行四人到故宫游览，他们就故宫的历史和在故宫看到的事物进行谈论和交谈，最后Danny拍照时发生意外摔下栏杆尾巴受伤，对故宫悠久的历史有了初步的了解，以及拍照一定要注意安全。

语篇四：Lesson10TheGreatWall本课是第二单元的第四课时，本课语篇是通过游览长城的情境展开对话的，LiMing,Jenny和Danny漫步在长城上，两位外国小友人围绕长城的长度、历史向LiMing提问，LiMing逐一介绍回答。在从长城回宾馆的路上，Danny不顾车流乱穿马路要到对面饭店，被困在车流之中。通过Danny的行为引导学生爱护长城、文明旅行。

语篇五：Lesson11ShoppinginBeijing本课是第二单元的第五课时，语篇通过围绕LiMing,Jenny,Danny和Mrs.Li在王府井大街购物情境展开，讲述了Jenny为家人买礼物的场景，学习了核心词汇buy…for…,增进与亲人和朋友的感情，用购物时间为串联，能够运用Whattimeisit?目标句式，引导学生享购物之乐，科学理性消费。

语篇六：Lesson12AVisittotheGreatWall本课是第二单元的第六课时，是一篇配图故事，讲述了Mrs.Li,Danny,Jenny和LiMing到长城游玩的经历和体验。LiMing向两位朋友介绍长城的长度、中国名字、历史和谚语等相关知识。旅行时Danny要在长城上写自己的名字，LiMing连忙制止，规范旅游行为。最后Jenny感叹他们能看到这样壮观的地方太幸运了。

语篇七：Again,Please！本课是第二单元的复习课，围绕本单元学习的“InBeijing”这一话题进行整体的总结与复习，教材为学生提供了丰富多彩的英语交际内容：有对生活场景的描述，有关于古迹介绍的句型应用，也有关于求助的日常交际对话。