2025年高中语文教学中传承中华传统文化的策略研究 .pdfVIP

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

高中语文教学中传承中华传统文化的策略研究

高中语文教学中传承中华传统文化的策略研究

（一）课题的核心概念及其界定

1.中华传统文化

中华传统文化是中华文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风

貌的民族文化，是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征，

它世代相传，具有鲜明的民族特色、历史悠久、内涵博大精深、传统

优良。简单来说，它是通过不同的文化形态来表示的各种民族文明、

风俗、精神的总称。

2.传承中华传统文化

传承，“传授和继承”之意。中华传统文化的传承表现在对传统

习俗、传统建筑、传统文化、传统思想等多方面的继承。传承是文化

创新、发展的基础，是传统文化与现代生活融合的必由之路。传承传

统文化，就是守护我们共同的精神家园，就是守住我们的根。

3.高中语文教学中传承中华传统文化的策略

语文作为文化的载体，决定了语文学科不同于其他学科的特殊性。

传统文化的传承、发展和创新，很大程度上依赖于语文。学习语言文

字的过程，就是文化获得的过程。高中语文教学是传承中华传统文化

的重要途径之一，构建有利于文化传承的教学平台，探索科学而系统

化策略，将有利于学生继承中华优秀传统文化，认同中华文化，形成

热爱中华文化的感情，提高道德修养，增强文化自信。

（二）国内外同一研究领域现状与研究的价值

（一）国内外同一研究领域现状

中华传统文化的内涵十分丰富，它以各种形式出现在我们的传统

经典和社会生活中，传统文化的学习、传承有多种途径，但是不容否

认的是，语文教学是传承中华传统文化的主渠道。让优秀传统文化在

语文教学中传承，是语文教学的本义。因此，我们有必要将传统文化

与语文教学有机结合起来，构建学生热爱母语、热爱传统文化的平台。

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

近年来，我国的语文教学工作者已经充分认识到高中语文教学在

传承中华传统文化中的重要作用，纷纷展开研究，出现了大量的研究

论文，尤其是北京、上海、广东等地还以此为课题，作了较为深入的

研究。他们的研究主要集中在以下几个方面：提升教师文化素养、激

发学生兴趣、古诗文教学的文化融入和渗透、营造传统文化课堂氛围、

构建校本课程、开展校外活动等方面。

其中，由广州大学人文学院温小军主持的《2015年广州市哲学社

会科学发展“十二五”规划共建课题“中华优秀传统文化融入语文课

程的路径研究”》，对该话题的研究较为深入，研究阶段性成果《语

文课程传承中华优秀传统文化的困境与突破》一文详细地分析了当前

语文课程在传承中华优秀传统文化上出现的一系列问题，具体表现在

课程目标、教材、课堂教

学和评价等各个方面，给人很大的启发。

总体看来，目前国内在这个话题上的研究成果较多，但大多停留

在单一层面，缺乏系统性和重点性，尤其对高中语文教学在实施传承

中华传统文化策略的效果上缺少有效的跟踪分析，使得研究的策略呈

现形式主义的低效状态，其可推广价值大打折扣。

（二）研究价值

中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是实现“中华梦”的

精神动力，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。但是，

不可否认的是，面对经济全球化，面对西方外来文化汹涌而至的波涛，

当代许多青年人对优秀的传统文化产生了冷漠感，许多优秀传统文化

正在逐渐消失。