2025统编教材部编版五年级下册语文五单元交流平台教案 .pdfVIP

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

5单元第交流平台、初试身手课共1课时

交流平台、初试身手设计者

课题

本单元是习作单元，围绕“把一个人的特点写具体”这个主题，安排了

《人物描写一组》（《摔跤》《他像一棵挺脱的树》《两茎灯草》）《刷子

李》两篇文章。文章中的人物形象非常鲜明，各自有不同的特点，《人物描

写一组》描写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景；《骆驼祥子》健壮朴实，

课程标准

充满生机；严监生临终前因灯盏点了2

茎灯草不断不肯断气，直到赵氏掐掉一茎了才咽气的故事，《刷子李》描写

了学徒槽小三，观察刷子里刷墙的故事。本单元的交流平台和习作也是教会

学生把一个人的特点写具体。

《人物描写一组》这篇课文是由三篇独立的片段组成的：《摔跤》《他像一棵挺脱的树》《两

茎灯草》，并且三篇短文都选自名著。这三个片段分别描写了小嘎子、祥子、严监生三个人物形象，

而每一个片段，作家描写人物的方法，侧重点又不尽相冋。《摔跤》着重抓住人物的动作描写来学

习。这个片段主要写小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。《他像一棵挺脱的树》着重抓住人物的外貌描

写来学习。《两茎灯草》记叙了严监生临终前因灯盏点了两根灯早，伸着两个手指头不断气，直到赵

教材分析氏挑掉了一根，才一命呜呼的故事。刻画了一个爱才胜过生命的守财奴的形象。作者主要抓住了人物

的动作、神态的描写来刻画人物的形象。在教学时，引导学生先复习一下人物描写的方法：外貌、动

作、神态、语言、心理活动的描写来突出人物的某种性格特点或某种思想品质。然后引导学生每一篇

课文用一个课时，每课抓住一个训练的重点进行阅读。

本单兀的语文要素通过神态、语言、动作心理、外貌等描与感受人物特点。

每一个片段，作家描写人物的方法，侧重点又不尽相同。

可以结合之前学习过的课文引导学生先复习一下人物描写的方法：外貌、动作、神态、语言、心

学情分析

理活动的描写来突出人物的某种性格特点或某种思想品质。然后引导学生抓住每篇课文不冋的侧重点

进行阅读感悟。

习作的运用有一定的难度，有分析理解到运用需要循序渐进，结合课文及交流平台的片段尝试再

过渡到整篇习作就会容易一些。

1.引导学生结合所学的课文内容，进一步认识描写人物文章的特点。

教学目标

2.了解通过人物肖像、语言、动作、神态、心理活动表现人物特点的描与方法。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

课前准备:

同学们请准备好你们的课本、标注笔、典中点，拿出你们的激情和坐姿，让我们一起

进入今天的学习。我们的口号是：学好语文！我最棒！

导学案：按要求完成预习。

第一步：初读课文，正读音；第二步：再读课文，学字词；第三步：三读课文，思问题；

第四步：熟读课文，明内容；第五步：动手动脑，查资料；第六步：我的疑问：？