2024年春九年级历史下册 第五单元“冷战”后的世界 第18课 机遇与挑战说课稿 北师大版.docxVIP

2024年春九年级历史下册第五单元“冷战”后的世界第18课机遇与挑战说课稿北师大版

一、设计思路

本课以“机遇与挑战”为主题，旨在引导学生了解冷战结束后世界格局的变化，分析各国在机遇与挑战中的应对策略。通过结合历史背景、经济政治发展，培养学生运用历史思维分析问题的能力，提高学生的历史素养。

二、核心素养目标

培养学生运用历史唯物主义观点分析冷战结束后世界格局演变的能力；提升学生从全球视角理解国际关系变化，认识多极化趋势的发展；增强学生对历史事件因果关系的探究意识，培养批判性思维；强化学生理解历史发展规律，尊重世界多样性，形成正确的国际视野和价值观。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：九年级学生已具备一定的历史知识基础，了解冷战的基本概念及其背景，对战后世界政治经济格局有初步认识。然而，对于冷战结束后世界格局的具体变化及其对各国的影响，学生可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对国际关系和世界格局变化通常表现出较高的兴趣，但部分学生对抽象的历史概念和复杂的历史事件可能感到困惑。学生的学习能力方面，部分学生具备较强的分析问题和解决问题的能力，能够通过材料分析得出结论；而部分学生可能更依赖于教师讲解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习过程中可能遇到的困难包括理解冷战结束后世界格局变化的复杂性，分析各国应对机遇与挑战的策略，以及如何将历史事件与当代国际关系相联系。此外，部分学生可能难以将抽象的历史概念与具体的历史事实相结合，从而影响对课程内容的理解和掌握。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《历史》九年级下册，以便学生能够跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如冷战时期的世界地图、各国领导人照片、冷战时期的新闻报道等，以增强直观性和互动性。

3.教学工具：使用多媒体设备展示教学资源，确保投影仪、电脑等设备运行正常。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习冷战的基本概念和主要事件。

设计预习问题：围绕“冷战后的世界”这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“冷战结束后，世界政治经济格局发生了哪些变化？”、“这些变化对各国产生了哪些影响？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解冷战的基本概念和主要事件。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解冷战后的世界格局，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放冷战时期的新闻片段或展示冷战地图，引出“冷战后的世界”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解冷战结束后世界格局的变化，如两极格局的解体、多极化趋势的兴起等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析各国在冷战后的应对策略，如美国的“新经济政策”、苏联的“改革开放”等。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和看法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解冷战后的世界格局变化。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中分析问题。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解冷战后的世界格局变化，掌握相关知识点。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“冷战后的世界”这一课题，布置课后作业，如撰写一篇关于冷战结束后某一国家政策变化的论文。

提供拓展资源：提供与冷战后的世界相关的拓展资源，如推荐阅读书籍、相关网站等。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

六、知识点