2024年春九年级道德与法治下册 第一单元 我们共同的世界 第一课 同住地球村 第1框 开放互动的世界说课稿 新人教版.docxVIP

2024年春九年级道德与法治下册第一单元我们共同的世界第一课同住地球村第1框开放互动的世界说课稿新人教版

授课内容

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授课时间

教材分析

2024年春九年级道德与法治下册第一单元我们共同的世界第一课同住地球村第1框开放互动的世界。本节课旨在引导学生认识全球化的趋势，理解各国相互依存的现实，培养学生的全球意识和开放心态。通过学习，学生能够认识到世界是一个开放互动的整体，认识到人类命运共同体的理念。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.全球意识，引导学生认识到世界是一个开放互动的整体，理解不同文化间的相互影响；2.开放心态，鼓励学生以包容的态度对待不同国家和文化；3.合作精神，通过分析全球性问题，培养学生合作解决问题的能力；4.创新思维，引导学生从全球视角思考问题，激发创新意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：九年级学生已具备一定的地理、历史知识，对世界各地的基本概况有所了解，但可能对全球化、国际关系等概念理解不够深入。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对世界各地的风土人情、文化差异等具有浓厚兴趣，愿意探索不同国家的发展。学习能力强者能迅速捕捉信息，具备较强的分析问题能力；学习风格上，部分学生偏好直观学习，如通过图片、视频等；部分学生则更倾向于理论学习和深度思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对全球化、国际关系等概念理解可能存在困难，难以将所学知识与实际生活相联系。此外，面对复杂多变的世界形势，学生可能难以形成清晰的全球意识。在教学过程中，需关注学生的个体差异，采取多元化的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服困难，提升学习能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体课件，系统讲解全球化发展趋势和开放互动的世界特征，帮助学生建立基本概念。

2.讨论法：组织学生围绕“同住地球村”的主题进行小组讨论，分享对不同国家和文化的认识，培养批判性思维。

3.案例分析法：通过分析具体案例，让学生理解全球化背景下的国际关系和合作。

教学手段：

1.多媒体演示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示世界各国文化、经济、政治等方面的差异，增强教学的生动性和趣味性。

2.网络资源：引导学生利用网络查找相关信息，拓宽知识视野，提高信息检索能力。

3.教学软件：运用教学软件进行互动练习，巩固学生对开放互动世界的理解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“开放互动的世界”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们是否注意到，随着科技的发展，我们的世界变得越来越小？你们知道这是为什么吗？”

展示一些关于世界各国文化交流的图片或视频片段，让学生初步感受不同文化的交融和世界的开放性。

简短介绍“开放互动的世界”的基本概念，强调全球化背景下，各国之间的联系日益紧密，为接下来的学习打下基础。

2.开放互动的世界基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“开放互动的世界”的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解“开放互动的世界”的定义，包括其主要组成元素或结构，如经济全球化、文化交流、国际组织等。

详细介绍“开放互动的世界”的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解不同国家、地区之间的互动关系。

3.开放互动的世界案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“开放互动的世界”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的“开放互动的世界”案例进行分析，如“一带一路”倡议、G20峰会等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解“开放互动的世界”的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用“开放互动的世界”解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“开放互动的世界”相关的主题进行深入讨论，如“全球化对青少年成长的影响”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“开放互动的世界”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“开放互动的世界”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“开放互动的世界”的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调“开放互动的世界”在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学