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基于信息技术的表现性评价助推学生综合素质评价改革：现实意义、内在机理与设计应用

目录

基于信息技术的表现性评价助推学生综合素质评价改革：现实意义、内在机理与设计应用（1）

内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.2研究目的与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

信息技术与表现性评价概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.1信息技术的概念与发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

2.2表现性评价的概念与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

2.3信息技术与表现性评价的结合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

基于信息技术的表现性评价的现实意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

3.1提高学生综合素质评价的客观性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

3.2促进学生个性化发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

3.3改善教育教学质量．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

基于信息技术的表现性评价的内在机理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

4.1信息技术的支撑作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

4.2表现性评价的内在逻辑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

4.3信息技术与表现性评价的融合机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

基于信息技术的表现性评价的设计原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

5.1目标导向原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

5.2过程性评价原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

5.3互动性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

5.4可操作性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

基于信息技术的表现性评价的设计应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

6.1评价工具的设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

6.1.1评价平台的设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

6.1.2评价工具的定制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

6.2评价过程的设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

6.2.1评价活动的策划．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

6.2.2评价数据的收集与分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

6.3评价结果的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

6.3.1结果反馈与改进．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

6.3.2学生综合素质评价报告的生成．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

7.1案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

7.2案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

7.3案例三．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

面临的挑战与对策．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

8.1技术挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

8.2