幼儿园小班安全教育课《玩滑滑梯》课件.pptx

幼儿园小班安全教育课《玩滑滑梯》课件

主讲人：

目录

贰

课程内容

伍

课程评估

叁

教学方法

陆

课程延伸

壹

课程目标

肆

课程互动

01

课程目标

培养安全意识

认识滑滑梯的安全规则学习摔倒时的自我保护培养求助意识

教育孩子们在滑滑梯时如果摔倒，

应如何正确地保护头部和身体，

避免受伤。

通过互动游戏和故事讲解，让孩

子们了解滑滑梯时应遵守的安全规则，如排队等候、不推挤。

教导孩子们在遇到困难或感到不

安全时，应立即向老师或家长求助，而不是独自尝试解决。

排队等候的重要性

教育孩子们在滑滑梯前要有序排队，避免拥挤和推搡，确保每个人的安全。

滑滑梯后的安全离开

教授孩子们滑到滑梯底部后要迅速离

正确坐姿的培养

指导孩子们学习正确的坐滑姿势，如

双脚朝下滑，双手紧握滑梯两侧，以

防止摔倒。

开，避免停留在出口处，以免造成拥

堵和碰撞。

学习滑滑梯规则

教育孩子们在滑滑梯时要有序排队，避免拥挤和推

搡，防止摔倒和碰撞。

指导孩子们学习正确的坐姿，如两脚朝前，双手紧握滑梯两侧，安全地从滑梯上滑下。

强调在上下滑梯时要保持注意力集中，不要在滑梯上站立或倒着滑下，以免发生危险。

排队等候使用滑

梯

正确坐姿滑下滑

梯

上下滑梯时的注

意事项

掌握基本安全技巧

课程内容

滑下后立即离开

滑到滑滑梯底部后，应迅速站起来并离开滑梯出口，避免阻碍后面的小朋友。

正确的坐姿

在滑滑梯时，应保持双脚朝下滑，双手紧握两侧扶手，确保安全。

排队等候使用

小朋友们需要学会耐心排队，等待轮到自己时再滑下，避免

滑滑梯的正确使用方法

拥挤和推搡。

排队等候，不推挤

在滑滑梯前，教育孩子们要有序排队，避免推挤造成摔倒或碰撞。

一次一人不并行滑下

强调每次只能有一个小朋友滑下，防止并行滑行时发生意外。

双脚并拢，手握扶手

教导孩子们滑下时双脚并拢，双手紧握滑梯两侧的扶手，确保安全。

滑到底部后迅速离开

告诉孩子们滑到滑梯底部后要立即起身离开，避免阻碍后面的小朋友。

滑滑梯安全注意事项

01

02

03

排队等候

小朋友们需要在滑滑梯旁排队等候，遵

脚朝下滑

滑到底部后离开

滑到滑梯底部后，要迅速离开滑梯出口，

一次一人

每次只能有一个小朋友从滑滑梯上滑下，

不从滑梯上跳下

严禁从滑梯上跳下或站立滑下，以防止意外发生。

滑滑梯游戏规则介绍

03

教学方法

01

安全使用滑梯的正确姿势

通过动画视频展示孩子们如何正确地使用

滑梯，包括排队等候、坐稳滑下等要点。

滑滑梯时的注意事项

02

播放视频，教育孩子们在滑滑梯时需要注

意的事项，如不推挤、不倒滑等安全规则。

视频演示

02

模拟滑滑梯游戏

通过角色扮演和模拟游戏，让幼儿在没有危险的环境中练习滑滑梯，增强他们的安全意识。

01

示范正确的滑滑梯姿势

老师亲自示范如何安全地滑下滑梯，包括坐姿和手脚摆放的位置，确保幼儿能够模仿。

03

安全规则讲解

结合实物操作，向幼儿讲解滑滑梯时应遵守的安全规则，如排队等候、不推挤等。

实物操作指导

安全知识问答

滑滑梯前的准备

在玩滑滑梯前，教师应询问孩子们是否检查了滑梯是否

安全，以及自己的鞋子是杏适合玩耍。

滑滑梯时的规则

教师通过问答形式，确保孩子们了解滑滑梯时应遵守的

规则，如排队等候、不推挤等。

遇到紧急情况怎么办

通过问答，教育孩子们在滑滑梯时如果发生紧急情况，如摔倒或感到不适，应如何正确处理。

04

课程互动

02

情景再现

通过角色扮演，重现滑滑梯时可能遇到的危险情况，教育孩子们如何正确应对。

03

安全小卫士

孩子们扮演安全小卫士，互相检查对方是否遵守滑滑梯的安全规则。

01

模拟滑滑梯规则

孩子们轮流扮演老师，向其他小朋友讲解和示范如何安全地玩滑滑梯。

角色扮演

安全情景模拟

模拟排队等候

通过角色扮演，教育孩子们在滑滑梯前要有序排队，避免拥挤和推搡。

模拟摔倒应对

设置摔倒情景，引导孩子们学习摔倒时如何保护头部和身

体，减少受伤风险。

模拟突发状况

模拟滑滑梯过程中出现的突发状况，如突然停滑，教育孩

子们保持冷静并寻求成人帮助。

安全知识竞赛

滑滑梯使用规则抢答

孩子们通过抢答形式，快速说出滑滑梯的正确使用方法，如排队等候、不推挤等。

安全情景模拟表演

小朋友们分组表演在滑滑梯上遇到紧急情况时的正确应对措施，如摔倒时如何保护自己。

课程评估

安全知识测试

滑滑梯使用规则

通过问答形式测试孩子们是否记得滑滑梯的正确使

用方法，如排队等候、一次一人等。

紧急情况应对

设计情景模拟题，评估孩子们在遇到紧急情况时是

否知道如何正确求助和处理。

安全行为习惯

通过图片或角色扮演，测试孩子们是否能够识别并实践安全行为，如不推挤、不攀爬滑