教案二年级下册语文人教版《语文园地》教学案例.docxVIP

教案二年级下册语文人教版《语文园地》教学案例

我的发觉：

这一部分由意思完全一样，表达方式迥异的三个句子组成。标点和句式的不同，表达了汉语表达灵敏多样的特点，启发学生写作与口语表达应采纳灵敏的正确的方式。

过程建议

出示三个句子，学生自读体会，观察，看看发觉了什么？

组内交流发觉，老师巡视点拨。

启发：像如此的句子，你还能举几个例子吗？

日积月累

这部分含有“选选认认”、“我会读”“读读背背”三项内容组成。“选选认认”安排了四组同音形近字，包含九个生字的认读任务。教学中应鼓舞学生认真观察，拼读。通过填写，读词认真领会它们的不同含义。“我会读”中安排了四个比喻句，通过朗读，应引导学生认识到比喻句的好处，体会语言的生动性，促进学生的语言积累。“读读背背”安排的是名言警句的积累。教学中应引导学生边读边体会句子的意思，在读中感悟，进而从中遭到教育和妨碍。

读读认认

出示四组同音形近字，引导学生观察，理解题意。

自主完成标题填写。

组内交流，互相检查，重点交流识字方法。

利用字卡，老师强调重点字的识记，引导学生通过读词和分析字形构造，稳固生字的识字。

我会读

出示句子，引导学生细细品味句子的共同特点。

组内交流读后的发觉，老师点拨认识句子的特点，引导学生认识句子中“把什么比成什么”。

引导学生考虑：类似如此的句子，你还明白吗？说给大家听，并说说如此写的好处。

读读背背

出示名言，学生自读，读