课题申报参考：“一带一路”背景下工程技术人才国际化能力困境与培养策略研究 (3).docxVIP

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）

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《“一带一路”背景下工程技术人才国际化能力困境与培养策略研究》

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

1.研究现状

随着“一带一路”倡议的推进，沿线国家之间的基础设施建设合作不断加强，工程技术领域的跨国项目日益增多。然而，目前工程技术人才在国际化能力方面面临诸多困境。

在语言沟通能力方面，虽然有部分工程技术人员具备一定的英语基础，但对于“一带一路”沿线众多国家的小语种掌握程度极低，这在很大程度上限制了他们在当地项目中的沟通与协作能力。例如，在中亚一些国家的工程项目中，当地的技术人员和工人更习惯使用本国语言进行交流，语言障碍导致信息传递不畅，影响项目进度和质量。

在跨文化适应能力上，工程技术人才普遍缺乏对不同文化背景的深入了解。不同国家有着不同的文化习俗、价值观念和工作方式，工程技术人员在海外工作时往往难以适应这种文化差异。如在中东地区，宗教信仰对工作和生活有着诸多影响，如果不了解这些，可能会引发不必要的误解和冲突。

在国际标准与规范的熟悉程度上，由于各国工程建设标准存在差异，工程技术人才对国际标准以及沿线国家特殊工程标准的掌握不足，给跨国项目的实施带来困难。目前国内外对于工程技术人才国际化能力培养的研究多侧重于一般性的职业技能提升，针对“一带一路”背景下特殊需求的研究相对较少，缺乏系统全面的分析与应对策略。

2.选题意义

（1）理论意义

有助于丰富和发展工程技术人才培养理论。通过深入研究“一带一路”背景下工程技术人才国际化能力困境，能够从新的视角对工程技术人才培养的内涵、目标、模式等进行理论探索，为相关学科的理论体系建设提供新的内容。

推动跨文化管理理论在工程技术领域的应用。研究工程技术人才在跨文化环境下的能力培养，必然涉及跨文化管理理论的应用与拓展，为跨文化管理理论与工程技术人才培养的结合提供理论依据。

（2）现实意义

满足“一带一路”倡议对工程技术人才的需求。“一带一路”倡议下的基础设施建设需要大量具备国际化能力的工程技术人才，本研究有助于明确人才培养方向，提高人才培养质量，为沿线国家的工程建设项目提供有力的人才支撑。

提高我国工程企业的国际竞争力。工程技术人才国际化能力的提升，能够使我国工程企业更好地适应国际市场环境，在国际工程项目招投标、项目实施、项目管理等方面更具优势，增强我国工程企业在全球市场的竞争力。

促进沿线国家文化交流与融合。工程技术人才在具备国际化能力后，能够更好地与沿线国家的人员进行交流互动，增进彼此的了解与信任，促进不同文化之间的交流、融合与发展。

3.研究价值

（1）社会价值

促进“一带一路”沿线国家的社会发展。通过培养工程技术人才的国际化能力，能够确保基础设施建设项目的顺利进行，这些项目将改善沿线国家的交通、能源等基础设施状况，提高当地人民的生活水平，推动沿线国家的社会发展进程。

增强国际合作与交流的社会影响力。“一带一路”是我国开展国际合作的重要平台，工程技术人才在其中发挥着关键作用。提升他们的国际化能力，有助于在国际社会中树立我国积极参与国际合作、推动共同发展的良好形象，提升我国的国际影响力。

（2）经济价值

带动相关产业发展。工程技术人才国际化能力的提升将促进跨国工程建设项目的顺利开展，这些项目涉及建筑、建材、装备制造等多个产业，项目的开展将带动相关产业的发展，拉动上下游产业链的经济增长。

提高资源配置效率。在国际化能力的支撑下，工程技术人才能够更好地在全球范围内进行资源配置，降低工程建设成本，提高工程建设的经济效益，为企业和国家创造更多的经济价值。

二、研究目标、研究对象、研究内容

1.研究目标

（1）总体目标

全面深入地剖析“一带一路”背景下工程技术人才国际化能力的困境，构建一套科学合理、切实可行的工程技术人才国际化能力培养策略体系，为提升工程技术人才的国际化能力提供理论依据和实践指导，以适应“一带一路”倡议下工程建设项目的需求。

（2）具体目标

准确识别工程技术人才在国际化能力方面存在的具体困境，包括语言沟通、跨文化适应、国际标准与规范掌握等方面的问题及其成因。

构建工程技术人才国际化能力评价指标体系，为客观、准确地评价工程技术人才的国际化能力提供工具。

制定具有针对性、系统性和可操作性的工程技术人才国际化能力培养策略，涵盖教育教学改革、企业培训、国际交流合作等多个层面。

2.研究对象

本研究的对象主要为参与“一带一路”工程建设项目的工程技术人员，包括但不限于建筑工程、土木工程、电气工程、机械工程等专业领域的技术人员。此外，还涉及到与工程技术人才培养相关的教育机构（