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部编版五年级语文上册第六单元第20课《精彩极了和糟糕透了》课件
目录
单元概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2
课文背景与作者介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2
词语积累与理解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2
3.1精彩极了．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
3.2糟糕透了．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
课文解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
4.1精彩极了．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
4.1.1精彩极了的含义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
4.1.2精彩极了的表达方式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
4.1.3精彩极了的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
4.2糟糕透了．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
4.2.1糟糕透了的含义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
4.2.2糟糕透了的表达方式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
4.2.3糟糕透了的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
写作技巧分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
5.1精彩极了的写作技巧．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
5.2糟糕透了的写作技巧．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
课堂活动设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
6.1分组讨论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
6.2写作练习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
课后拓展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
7.1阅读推荐．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
7.2写作指导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
1.单元概述
本单元选取了部编版五年级语文上册第六单元的第20课《精彩极了和糟糕透了》，该课文通过讲述作者在成长过程中对父母评价的不同感受，深入探讨了爱的多样性以及如何正确看待他人的评价。文章以生动的叙述和细腻的心理描写，展现了作者在面对“精彩极了”和“糟糕透了”这两种截然相反的评价时，所经历的内心挣扎与成长。通过学习本课，学生将学会如何在生活中正确处理和理解来自不同人的意见，并培养批判性思维和独立判断的能力。
2.课文背景与作者介绍
作者在文学领域颇有建树，其作品广受读者喜爱，不仅在国内享有盛誉，在国际上也颇受欢迎。他在创作中擅长运用细腻的笔触描绘人物内心世界，尤其擅长通过家庭关系的描写来反映社会现实。通过对本篇课文的创作，作者旨在引导读者思考如何在关爱与教育之间找到平衡，为孩子们的成长营造一个和谐、温馨的家庭氛围。
3.词语积累与理解
在《精彩极了和糟糕透了》这一课中，学生将学习到一系列描述父母对孩子期望的词语。例如，“鼓励”可以替换为“激励”，“赞扬”可以替换为“称赞”，“批评”可以替换为“指正”。这些词语不仅丰富了学生的语言表达，也有助于他们更准确地理解和运用这些词汇。
此外，学生还将学习到如何根据上下文选择合适的词语来表达自己的思想和情感。例如，当描述自己对某项活动的喜爱时，可以使用“热衷”而不是“喜爱”；当表达对某人或某事的不满时，可以使用“抱怨”而不是“责怪”。
通过本课的学习，学生不仅能够积累丰富的词语，还能够提高自己的语言表达能力和理解能力。这将为他们今后的学习和发展打下坚实的基础。
3.1精彩极了
爸爸在厨房里忙碌着，发出各种奇怪的声音。我走进厨房，看到妈妈正站在灶台前，双手紧握着锅铲，
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