八年级物理上册研究方法1控制变量法习题课件新版北师大版.pptx

;;物理学中对于多因素(多变量)的问题，常常采用控制因

素(变量)的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题。

每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不

变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响，对多个因素

分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法。

注：运用控制变量法的实验，一组对比实验中只能有一

个变量，其余影响因素均需保持一致，实验结论中需指明保

持不变的量。;【探究名称】探究影响声音音调高低的因素。;【证据】利用图乙所示的实验装置进行实验，已知一块厚木

板上有A、B两个三角形木块支撑着琴弦，其中A三角形木块

固定，B三角形木块可沿木板移动以改变琴弦振动部分的长

度。将钢制琴弦的一端固定在木板O点，另一端悬挂不同个

数的相同重物，重物个数越多，琴弦绷得越紧。轻轻拨动

AB间的琴弦，用仪器测出发声的频率如下表：;实验次序;思路引导;(2)第3次实验中的长度L为m时，可用第2、3两次实

验来探究声音的音调和琴弦的的关系。;【解释】

(3)分析数据可以发现，该实验探究的是琴弦发声的音调与琴

弦的和松紧程度这两个因素的关系。

思路引导

(3)不变量(琴弦的材料)→变量(分别为琴弦振动部分的长度、

松紧程度)→得出研究问题;(4)分析第两次实验数据可以发现：在松紧程度相同

时，琴弦，发出声音的音调越低。

思路引导

(4)不变量(琴弦的松紧程度、材料)→变量(琴弦振动部分的长

度)→得出对应实验次数→数据对比分析(琴弦振动部分的

长短→频率快慢→音调高低);【交流】

(5)在上述探究的基础上，如果再选用一根与钢制琴弦粗细相

同的长为0.4m的涤纶琴弦，来探究音调与琴弦材料的关

系，则实验中可悬挂重物个。

思路引导

(5)变量(琴弦的材料)→不变量(琴弦振动部分的长度、粗

细、松紧程度)→琴弦振动部分的长度、松紧程度(重

物个数)相同;1.冬天，水结了冰，但海水却没有结冰。小丽想到海水的凝

固点可能与海水中含盐量多少有关，于是她在家做实验进

行研究。

(1)在三个烧杯中装相同多的水，分别加质量(选

填“相同”或“不同”)的盐。

(2)将三个烧杯置于箱门透明的冰箱里。观察温度计，记

录盐水(选填“凝固”或“熔化”)时的温度。;(3)以下是小丽记录的实验数据：;(4)实验中含盐量为15％的固态盐冰是(选填“晶

体”或“非晶体”)。

(5)该实验中用到的实验方法为(选填“控

制变量法”或“转换法”)。;2.如图为小红、小辉用自制的土吉他研究音调和哪些因素有

关。他们选用的琴弦长度、粗细、材料图中已标出，并且

每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。;(1)若他们想研究音调的高低与琴弦长度的关系，应选

择两根琴弦。

(2)若他们想研究音调的高低与琴弦粗细的关系，应选

择两根琴弦。

(3)他们能否选择c和d进行实验研究？答：(选填

“能”或“不能”)。

(4)本实验用到的研究方法是(选填“控制

变量法”或“转换法”)。;3.[2024·滕州二模]【实验设计】

小明同学在四块相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的水，

进行如图所示的实验探究，得出水蒸发快慢与水的温度、

水的表面积和水面上方空气流动快慢有关。;(1)通过甲、乙两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水

的有关。

(2)通过两图的对比，可以得出水蒸发快慢与

液面上方空气流动快慢有关，该实验的研究方法

是(选填“转换法”或“控制变量

法”)。;【实验拓展】

(3)如何证明空气中含有水分？写出证明过程。;同学们，感谢聆听！;有志者，事竟成;破釜沉舟，百二秦关终归楚;苦心人，天不负;卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。