部编版七年级下册第12课台阶一等奖创新教学设计.pptxVIP

部编版七年级下册第12课台阶一等奖创新教学设计演讲者：

-1引言2课程背景及目标3教学设计创新点4教学流程设计5具体教学环节与活动设计6评价与反馈7教学设计的优势与特色8总结

引言1

引言我将为大家分享一个关于部编版七年级下册第12课《台阶》的创新教学设计这个设计旨在通过创新的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果

课程背景及目标2

课程背景及目标课程背景《台阶》是部编版七年级下册的一篇重要课文，它描写了人与自然、人与人之间的复杂关系。文章富含深刻的寓意，是学生进行情感教育和人文精神培养的优质材料

课程背景及目标教学目标知识与技能：让学生掌握课文基本内容，理解文章主旨过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的合作能力和表达能力情感态度与价值观：引导学生感受人与自然、人与人之间的和谐关系，培养其人文精神

教学设计创新点3

1.情境创设，导入新课通过图片、视频等多媒体手段，创设与课文内容相关的情境，引导学生进入课文所描述的世界

教学设计创新点2.小组合作，探究学习将学生分成小组，通过小组合作的方式，共同探究课文内容，培养学生的合作能力和表达能力

教学设计创新点3.角色扮演，深入理解让学生扮演课文中的角色，通过角色扮演的方式，深入理解课文内容，感受人物的情感变化

教学设计创新点4.拓展延伸，培养思维在课文学习的基础上，进行拓展延伸，引导学生思考人与自然、人与人之间的关系，培养学生的思维能力和创新能力

教学流程设计4

教学流程设计1.导入新课(5分钟)通过多媒体手段，创设与课文内容相关的情境，引导学生进入课文所描述的世界

教学流程设计2.自主学习(10分钟)学生自主阅读课文，了解课文基本内容。教师提出问题，引导学生思考

教学流程设计3.小组合作(15分钟)学生分成小组，通过小组合作的方式，共同探究课文内容。每组选择代表发言，分享小组学习成果

教学流程设计4.角色扮演(10分钟)学生扮演课文中的角色，通过角色扮演的方式，深入理解课文内容。其他学生观看表演，提出意见和建议

教学流程设计5.拓展延伸(10分钟)在课文学习的基础上，进行拓展延伸，引导学生思考人与自然、人与人之间的关系。教师可以提供相关材料或问题，激发学生思考和讨论

教学流程设计6.总结反馈(5分钟)教师总结本课学习内容，回答学生疑问。通过课堂小测验等方式，了解学生学习情况

具体教学环节与活动设计5

具体教学环节与活动设计7.情境创设与导入(5分钟)活动设计多媒体展示：利用图片、视频等多媒体手段，展示与课文内容相关的场景，如台阶的景象、人物的情感变化等导入问题：提出问题如台阶在你们的生活中有什么意义？引导学生思考并进入课文情境

具体教学环节与活动设计8.自主学习(10分钟)活动设计独立阅读：学生独立阅读课文，圈点勾画重要信息思考问题：教师提出如文章中台阶的象征意义是什么？等问题，引导学生思考并记录答案

具体教学环节与活动设计9.小组合作(15分钟)活动设计分组讨论：根据学生的不同特点，将学生分成若干小组，每个小组负责探讨课文的某一部分内容交流分享：每个小组选择一名代表，向全班分享小组的学习成果和发现。其他小组成员可以补充或提问教师巡视指导：教师在小组活动中巡视，给予指导和帮助

具体教学环节与活动设计10.角色扮演(10分钟)活动设计角色分配：根据课文内容，分配学生扮演不同的角色，如叙述者、主要人物等表演准备：学生根据角色准备台词、动作和表情等角色扮演与表演：学生进行角色扮演和表演，其他学生观看并给予反馈

具体教学环节与活动设计11.拓展延伸(10分钟)活动设计讨论环节：教师提出如你如何看待人与自然的关系？等拓展性问题，引导学生进行讨论写作练习：布置与课文内容相关的写作练习，如写一篇关于人与自然和谐相处的短文思维拓展：教师可以提供一些与课文内容相关的资料或视频，激发学生进行拓展性思维

评价与反馈6

评价与反馈12.评价方式小组互评：在小组讨论和角色扮演等环节中，学生之间进行互相评价，以提高表达和沟通能力教师评价：教师根据学生的表现和作业完成情况进行评价，并给予指导和鼓励自我评价：学生自己对自己的学习过程和结果进行反思和评价，以促进自我发展

评价与反馈13.反馈与调整学生反馈：课后收集学生对教学设计的反馈意见，了解教学效果和学生的需求教师反思：教师根据学生的反馈和自己的教学经验，对教学设计进行反思和调整，以提高教学效果教学材料调整：根据学生的学习情况和需求，对教学材料进行适当的调整，以满足学生的实际需求

教学设计的优势与特色7

教学设计的优势与特色优势情境创设：通过情境创设，使学生更好地理解和感受课文内容，提高学生的学习兴趣和参与度小组合作：通过小组合作，培养学生的合作能力和表达能力，提高学生的综合素质角色扮演：通过角色扮演，使学生