四年级美术上册第17课会走的玩具教案新人教版.docVIP

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会走的玩具

课题

会走的玩具

课型

新授

课时

教学目标

学问与实力

通过用硬纸或卡纸制作玩具的练习，培育学生由平面到立体的形象思维实力。

过程与方法

驾驭玩具会走的原理及会走的玩具的制作过程。

情感看法

价值观

培育学生同他人沟通与合作的实力，感受美术活动的乐趣。

教学重难点及处理措施

重点：使原先站立玩具的变成立体的会走的玩具。

难点：会走的玩具各部位的支配。

教学具打算

学具：彩色卡纸、剪刀、双面胶、彩色笔、油画棒、剪刀，铅画纸等制作工具。

教具：会走的玩具５个，范画用具同生，录音机磁带。

教

学

过

程

设

计

第一课时

一、组织教学：

1.背诵古诗，稳定课堂秩序。

2、检查学习用具的打算状况和摆放位置。

二、导入新课：

我们小挚友常常去玩具店，确定相识了不少玩具，老师知道你们确定特别喜爱，告知老师你最喜爱什么玩具？（生答：汽车、飞机、火车、凯蒂猫、奥特曼、小人偶、小白兔、狮子等等）。除了这些，我们还能在很多书上看到很多小玩具图片，比如蓝精灵、机器猫、唐老鸭，还有什么？（生答：还有米老鼠、大灰狼、狮子王等等）老师也喜爱玩具，而且我也会做各种各样的小玩具，今日我把它们都请过来了，小挚友想见见它们吗？（想生齐答）

三、观赏：

１、（拿出装有范作的包）看，它们都藏在这只包里呢！（将包当心翼翼地放在讲台上，并做侧耳听状）听，这里面有声音：“大雄”，让我出来，我要吃铁板烧。（将机器猫取出展示给学生看）小挚友，这儿有吃铁板烧吗？（没有生答）（师又作听状）听，还有声音。“多啦A梦、多啦A梦，外面好玩吗？你可别把我扔在包里。”（将大雄取出展示）“有没有好玩的道具，多啦A梦”。“大雄别吵了，让我再睡一会儿，看我眼睛还睁不开来呢？”（取出圣旦老人）“快，快，排好队，请大家排好队，车子就要来了！（取出车子）嗯，大伙儿都到齐了，请大家排好队。看小挚友欢迎不欢迎我们。（面对学生），我们小挚友要是欢迎的话，就以热情的掌声表示好吗?（学生鼓掌）

２、小挚友细致视察一下，这些玩具与我们平常做的，画的有什么不同？（生答：它们都能站着也能走，能站能走。）对了，那我们就叫它们“会走的玩具”好吗？（板书课题：会走的玩具）

四、新授：

１、我的玩具为什么会走呢？你发觉了吗？谁到上面来细致视察一下。（师：示范玩具车子、圣旦老人、人）

学生：因为车子有轮子、人有脚。还要有推力或外力的作用。

2、引导学生观赏会走的玩具：

3、老师讲解会走的玩具的制作方法：（以会走的玩具公鸡为例）

a、设计草图。

b、选择合适的色调卡纸，剪出各部分—身子、翅膀、嘴巴、鸡冠等。

c、将各部分进行粘贴组合，完成作品。d、将做好的玩具涂上颜色花纹。（板书：涂）

e、把手伸进身子裸空位置，指头当脚进行行走。这样一只会走的玩具就做出来了。会了吗？下面让我们一起看看书上都做了些什么会走的玩具。（观赏）

4、观赏你喜爱这里的哪一只，为什么？（生答略）

五、练习

学生利用手中的纸和废弃材料，做一个会走的玩具。老师巡回指导。

１、中间停一下，引导学生分析可以做多只脚在前或后的小动物玩具或做多个转动轮子的汽车等。

2、留意卫生和用刀平安。

3、学生在音乐声中做作业。

六、讲评作品：比一比谁做得好玩、好看又会走。

总结：小挚友今日上课都很细致，大家做的会走的玩具可爱极了。没做玩的同学下节课我们再接着完成。下面老师再让你们看一些会走的玩具。（出示图片）

这些都玩具厂商特地为小挚友做的。同学们你会做吗？除了它你还能设计一个新的会走的玩具吗？（回去）做一个拿给大家看好吗？今日这一课就到这儿。

七、整理学具，打扫卫生。

其次课时

一、组织教学：背诵古诗

二、观赏激趣，导入新课。

三、复习上一节课学问：

1、制作方法步骤：

A、设计草图。

B、选择合适的色调卡纸，剪出各部分。

C、将各部分进行粘贴组合，完成作品。

D、装饰玩具。

2、怎样才会走。

四、学生练习，老师巡察辅导：

1、用什么方法才会走。

2、玩具须要什么部件才会走。

3、会走玩具各部位的要怎样支配。

4、留意卫生和用刀平安。

五、展示小组的作品，并向全班介绍探究成果。学生相互评价：并评出制作小能手。

六、大家说说本节课的学习心得。

板书设计

会走的玩具

制作方法步骤：

A、设计草图。

B、选择合适的色调卡纸，剪出各部分。

C、将各部分进行粘贴组合，完成作品。

D、装饰玩具。

课后反思

在课前打算阶段，学生找到了很多会走的小玩具，比如肯德基的指套足球、民间的“推着走”等等。在玩玩具的过程中，我引导学生发觉其会走的规律，然后再想自己的玩具打算怎样“走”，再设计之前就把原理驾驭好。