职业生涯规划-大学生目标制定及实施.pptVIP

自我了解职业认识道路决定通过心理测验了解自己的个性特征、职业兴趣、能力、性格、价值观等收集、整理、辨析各种媒体提供的职业信息通过自我判定和职业生涯辅导，确定职业选择功利心理、安全心理求名心理急躁心理求闲心理求便心理从众心理大学生择业心理误区4.3大学生择业心理分析择业期望值过高；择业价值理念趋向商品化；心理素质较差，抗挫力不足；应变能力欠缺大学生择业心理分析具体规划环节**认识自我01确定目标02环境评估03决策04认识自我**自我认识（评估）1根据家长、老师和同学的评价，借助职业测评工具（carersky大学版）来了解自己的兴趣、优劣势、擅长方面等；2确定长期和短期目标**长期目标就是自己的梦想（相对）；01短期目标就是长期目标的分解和细化，如某项能力的提高，证书的考取或考试的通过等。02外界环境的评估**01020304家庭环境学校及本专业课程设置、能力提升、就业方向，可进入的行业、职位、岗位的了解本专业就业方向的职场职位信息的资格要求了解局部地区的行业发展和职场需求决策**确定自己进入的行业、具体的职位确定自己的工作地点确定自己考取的证书等了解职业倾向**现实型研究型艺术型社会型常规型霍兰德职业兴趣理论经营型企业型守规型社交型创新型调查型操作型——霍兰德六种职业倾向实际型（R) 典型职业：工程师、技术员；机械操作、司机、维修、安装工人，木工、电工；测绘员、描图员；农民、牧民、渔民等社会型：（S）－－对人敏感**性格特点：为人友好、热情、善解人意、乐于助人。典型职业：教育工作者、社会工作者（咨询人员、信访接待人员、福利人员）、服务行业人员、医护人员等。——霍兰德六种职业倾向企业型：(E)－－对结果敏感**性格特点：善辩、精力旺盛、独断、乐观、自信、好交际、机敏、有支配愿望。典型职业：项目经理、销售人员，营销管理人员、政府官员、企业领导、法官、律师。了解自己更适合做什么？－霍兰德人业互择法艺术型：（A）－－对过程敏感性格特点：有创造性，非传统的，敏感，容易情绪化，较冲动，不服从指挥。典型职业：艺术方面（演员、导演、艺术设计师、建筑师、摄影家、）音乐方面（歌唱、作曲、指挥）文学方面（小说家、诗人、剧作家）。了解自己更适合做什么？－霍兰德人业互择法了解自己更适合做什么？－霍兰德人业互择法研究型：（Ｉ）对信息敏感性格特点：坚持性强，有韧性，喜欢钻研。为人好奇，独立性强。典型职业：研究开发人员、教师、工程师、电脑编程人员、医生、系统分析员等。常规型：（Ｃ）对规矩敏感性格特点：有责任心、依赖性强、稳重踏实、细致、有耐心，缺乏创造性。典型职业：秘书、办公室人员、会计、行政助理、图书馆管理员、出纳员、打字员、投资分析员。

了解自己更适合做什么？－霍兰德人业互择法当然现实生活中的人绝大多数人是综合体，即集中职业倾向都有只是所占比例有差别而已。了解职业倾向有助于判断自己的职业选择与自己的性格、气质类型的匹配情况。五、大学四年的分阶段规划**学校设置的大学四年培养计划、目标和课程设置每年都有差别，所以每个年级的规划也不尽相同。大一－－－试探期**特征：新环境、新学习和生活方式1人际关系复杂化2目标缺失或模糊3规划任务：尽快熟悉、适应新环境、新学习和生活方式4融入新的集体中，锻炼自己的沟通能力5明确大学的下一步——就业、工作6策略指导：向老师和高年级同学请教7有选择性地参加学生会和社团活动8熟悉本专业的培养目标和就业方向9开始接触、进行职业规划、树立职业意识10大二－－－定向期**有了相对稳定的交际圈子对大学生活和就业有了自己的看法特征：环境已经熟悉，但对未来依然迷茫1明确自己的兴趣和目标通过职业实践发现自己适合做什么参加社会活动锻炼自己的组织能力、团队协作精神等策略指导：全面分析自身特点3规划任务：确定合适的定位制定能力提升计划对职业环境和职位进行探索2***职业生涯规划——

大学生目标制定及实施**一心向着自己目标前进的人，整个世界都为他让路！(美爱默生)提纲**目标的重要性SMART的制定目标PDCA的管理目标方法大学生职业目标案例01.02.03.04.一、目标**目标是什么？01在一定的期限内希望达到的某种具体状态,02即想要完成的事，它可能很庞大或很渺小，也许是未来或就在今天。03哈佛大学有一个非常著名的关于目标对人