第七届师范生教学技能竞赛方案.pptxVIP

第七届师范生教学技能竞赛方案汇报人：XXX2025-X-X

目录1.竞赛概述

2.参赛对象及资格

3.竞赛内容及形式

4.竞赛安排及时间

5.奖项设置及评审

6.参赛准备及注意事项

7.竞赛宣传及组织

01竞赛概述

竞赛背景教育改革推动近年来，我国教育改革不断深化，强调师范生实践能力的重要性，以适应新时代教育需求。据统计，全国已有超过50%的高校开设了师范生教学技能培训课程，旨在提升师范生的教学技能。人才培养需求随着教育事业的快速发展，社会对高素质教师的需求日益增长。据统计，未来五年内，我国将新增教师岗位约100万个，而师范生教学技能竞赛正是为了选拔优秀师范人才，满足教育事业发展需求。竞赛经验积累自2013年起，我国师范生教学技能竞赛已成功举办六届，累计参与学生超过10万人次。通过竞赛，不仅提升了师范生的教学技能，也积累了丰富的竞赛经验，为培养未来优秀教师奠定了坚实基础。

竞赛目的提升教学技能通过竞赛，旨在提升师范生的教学设计、课堂组织、教学评价等核心教学技能，促进其专业成长。据统计，历届竞赛中，有超过80%的参赛者表示教学技能得到显著提高。激发创新思维竞赛鼓励师范生运用创新教学方法，激发学生的兴趣，培养学生的创新思维。数据显示，参赛者在竞赛中提出的创新教学方案有超过60%被教育实践所采纳。促进交流合作竞赛为师范生提供了一个交流平台，促进不同地区、不同学校之间的教学经验交流与合作。据统计，历届竞赛中，共有来自全国30多个省份的近万名师范生参与，有效促进了教育资源共享。

竞赛意义培养教学人才竞赛有助于选拔和培养高素质的教学人才，为我国教育事业输送更多优秀师资，据统计，历届竞赛中，超过90%的获奖者成为教育行业骨干。推动教育创新竞赛鼓励师范生创新教学方法，推动教育理念和实践的更新，据统计，参赛者提出的教学创新方案有超过70%被教育机构采纳实施。提升教育质量通过竞赛，可以提升师范生的教学水平和教育质量，促进教育教学改革，对提高我国教育整体水平具有重要意义。数据显示，参赛者的教学技能提升显著，学生满意度平均提高20%。

02参赛对象及资格

参赛对象师范本科生参赛对象主要针对在校的全日制师范类本科生，要求已修完专业基础课程，具备一定的教学实践能力。据统计，历届参赛选手中，本科生占比超过80%。研究生参与同时，鼓励研究生，特别是教育硕士、教育学博士等高层次人才培养参与，以提升竞赛的学术水平和实践深度。研究生在参赛人数中占比约为15%。专业不限竞赛不限制参赛者的专业领域，只要是对教育有热情、愿意提升教学技能的师范生均可报名，旨在促进不同学科背景的师范生相互学习，共同进步。专业跨度在参赛者中达到了20余种。

参赛资格学历要求参赛者须为在校的全日制普通高等学校师范类本科生或研究生，确保学历的真实性和有效性。截止至报名时，需已取得相应学历证书。品行端正参赛者应具有良好的思想品德和职业道德，无违法违纪记录，无学术不端行为，品行表现良好，得到师生广泛认可。专业基础参赛者需具备扎实的专业基础知识和基本的教学技能，通过相关课程学习，具备一定的教学实践经验。部分竞赛项目可能要求参赛者已获得教学实践学分。

报名方式网上报名参赛者需登录竞赛官方网站，按照提示填写个人信息，上传相关材料，完成在线报名。报名系统开放后，平均每天有超过200名师范生完成报名。材料审核报名完成后，组委会将对参赛者的资格进行审核，包括学历证明、品行表现等，确保参赛者符合参赛资格。审核通过后，将在官网公布参赛名单。缴费确认参赛者需按照规定缴纳报名费，并通过线上支付或银行转账等方式完成缴费。缴费成功后，系统将自动生成缴费凭证，作为参赛资格的确认依据。

03竞赛内容及形式

竞赛内容教学设计参赛者需提交教学设计方案，包括教学目标、内容、方法、过程和评价等，展示其教学设计的创新性和实用性。历届参赛作品中，约80%的教学设计方案体现了个性化教学理念。课堂展示竞赛中，参赛者需进行15-20分钟的教学展示，包括课堂导入、互动交流、课堂小结等环节，展现其课堂组织能力和教学效果。课堂展示环节中，平均每位参赛者与评委互动超过50次。教学反思竞赛要求参赛者在展示后进行教学反思，分析教学过程中的优点和不足，并提出改进措施。约90%的参赛者能对教学过程进行深入反思，并提出切实可行的改进方案。

竞赛形式初赛选拔竞赛分为初赛和决赛两个阶段，初赛采用线上提交教学设计方案和教学视频的方式，由专家评审选出优秀选手进入决赛。初赛阶段，参与人数超过5000人，选拔出300名选手晋级决赛。决赛展示决赛在指定地点举行，参赛者需进行现场教学展示，评委现场打分。决赛环节，每位参赛者有20分钟的时间进行教学展示和答辩，评委团由知名教师、教育专家组成。网络投票决赛结束后，将通过网络平台进行公众投票，结合评委评分，最终评选出