8.冀中的地道战 第二课时 （课件） 五年级语文上册 部编版.pptxVIP

冀中的地道战第二课时

学习目标1.有感情地朗读课文，理清课文的条理。2.了解抗日战争时期我国人民的智慧是无穷无尽的，进而体会人民战争的巨大威力。3.体会重点语句——“人民的智慧是无穷无尽的。”

课前回顾通过上节课的学习，你读这篇课文用了几分钟？你知道这节课主要讲了什么？和同学交流自己的阅读体会。

情景导入看到课文题目，你产生了哪些疑问？地道是什么样的？在地道里怎么打仗呢？

情景导入

情境导入

情境导入地道战产生的背景：日军在冀中平原上对我们的人民武装进行“大扫荡”。地道战产生的目的：

为粉碎敌人的扫荡，地道战应运而生。

课文讲解这句话交代了地道战是在什么情况下产生的。为了粉碎敌人的“扫荡”，冀中人民在中国共产党的领导下，创造了新的斗争方式，这就是地道战。开门见山指日本侵略军对我抗日根据地大举进攻。

课文讲解“说起地道战，简直是个奇迹”学生交流这句话在文中有什么作用？总起句，为下文介绍地道的式样和特点做铺垫。“奇迹”是想象不到的很不平常的事

课文讲解在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。形容数目极多，无法计算。地道的数量多地道的式样多地道的范围广

课文讲解敌人来了，我们就钻到地道里去，让他们扑个空；敌人走了，我们就从地道里出来，照常种地过日子，有时候还要打击敌人。这一新的斗争方式有什么作用，有什么好处呢？保护自己、打击敌人。

课文讲解“一百多种”说明了什么？说明地道的式样多。

课文讲解就拿任丘的来说吧，村里的地道挖在街道下面，跟别村相通的地道挖在庄稼地下面。地道有四尺多高，个儿高的人弯着腰可以通过；地道的顶离地面三四尺，不妨碍上面种庄稼。特点：地方隐蔽高度适宜

课文讲解地道里每隔一段距离就有一个大洞，洞顶用木料撑住，很牢靠。安全牢固说明了什么？

课文讲解大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的作厕所。一个大洞容得下一百来人，最大的能容二百多人。地道构造齐全、容量大。

课文讲解洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能漏下光线来。气孔的口子都开在隐蔽的地方，敌人很难发现。人藏在洞里，既不气闷，又不嫌暗。有的老太太把纺车也搬进来，还嗡嗡嗡地纺线呢。地道中有通气孔，既透气又透光。可短期居住。生活气息很浓厚。

课文讲解地道的出口也开在隐蔽的地方，外面堆满荆棘。有的还在旁边挖一个陷坑，坑里插上尖刀或者埋上地雷，上面用木板虚盖着，板上铺些草，敌人一踏上去就翻下坑里送了命。课文是怎样介绍地道出口的呢？地道出口有什么特点呢？

课文讲解（地道出口：口外——荆棘陷坑。口内——坚固的洞，迷惑洞。死道——地雷。活道——孑口）

课文讲解陷坑

课文讲解在地道里，离出口不远的地方挖几个特别坚固的洞，民兵拿着武器在洞里警戒；拐弯的地方挖一些岔道，叫“迷惑洞”，敌人万一进来了，分不清哪条是死道，哪条是活道。进了死道，就有地雷埋在那儿等着他们；就算进了活道，他们也过不了关口。警戒—————————————————————————————迷惑洞——————————————————————死道活道

课文讲解迷惑洞让敌人分不清哪条是死道，哪条是活道。孑口地道里小得只能容一个人过去的关口。一夫当关，万夫莫开。

课文讲解“一夫当关，万夫莫开”一人把住关口，一万个人都打不进来

课文讲解①用“土”和“沙”灭火。②吊板用来挡住毒气。③利用枯井暗沟防备水攻。④实在不行还可以转移到别的村子去，因为地道都是通着的。“敌人想方设法破坏，冀中人民发挥聪明才智，想出许多妙计来防备。”

课文讲解人们在地道里是如何进行联络的？？“无线电”“有线电”

课文讲解“无线电”“有线电”为什么要加上引号？？

课文讲解民兵指挥部派出一些人分布在各处，发现了敌情就吆喝起来，一个接一个，一直传播到指挥部里。老百姓管这种吆喝叫“无线电”。这里的“无线电”指的是一个接一个的吆喝声。

课文讲解地道里面可就用“有线电”了，一根铁丝牵住一个小铜铃，这儿一拉，那儿就响，拉几下表示什么意思是早就约好了的。“有线电”指的是拉动铁丝牵住的铜铃发出的响声。

课文讲解为了打击敌人，什么办法都想出来了，人民的智慧是无穷无尽的。这句话的意思是：对利用地道打击敌人的种种方法作了总结，赞扬了冀中人民对敌斗争的智慧和才能。

课文讲解有了地道战这个斗争方式，敌人毒辣透顶的“扫荡”被粉碎了。冀中平原上的人民不但坚持了生产，还有力地打击了敌人，在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。这个自然段和前面的哪句话相呼应？这个自然段