高中生物学论证式教学的应用策略解析.docxVIP

高中生物学论证式教学的应用策略解析

一、理论背景：论证式教学的核心概念与价值

论证式教学以科学思维和批判性思维为核心目标，强调基于事实和证据的严谨论证过程。这种方法能够帮助学生建立科学思维模式，培养其分析、推理和判断的能力。例如，《普通高中生物学课程标准（2017年版）》明确提出，科学思维是生物学核心素养的重要组成部分，而论证式教学正是实现这一目标的有效途径。

二、具体策略：论证式教学的实施方法

1.以核心观点为中心展开讨论

教师围绕生物学核心概念或问题设计教学活动，引导学生从不同角度进行论证。例如，在讲解“DNA是主要的遗传物质”时，教师可以展示相关实验证据，让学生通过分析资料得出结论，并探讨可能存在的反例。

2.运用SOLO分类理论进行评价

通过SOLO分类理论，教师可以清晰地了解学生在论证过程中的思维水平，从而调整教学策略。这种方法有助于明确学生的最近发展区，并针对性地促进其科学思维能力的提升。

3.结合论证模型进行教学设计

实践中，TAP论证模型、CER论证模型等被广泛应用于高中生物学教学中。例如，在讲解“生物体存在表观遗传现象”时，教师可以通过引导学生分析事实、提出观点、质疑并完善观点，最终形成科学认知。

三、实践案例：论证式教学的实际应用

1.案例一：培养批判性思维

在某高中生物学课堂中，教师通过设计开放性问题引导学生围绕