人教版七年级英语上册说课稿《UNIT 3 Period 3（Section B 1a-1e）》.docxVIP

人教版七年级英语上册说课稿《UNIT3Period3（SectionB1a-1e）》

一.教材分析

人教版七年级英语上册Unit3Period3（SectionB1a-1e）主要讲述了关于日常生活中的询问时间、地点以及表达喜好等方面的内容。通过本节课的学习，学生能够掌握如何用英语询问时间、地点，并能够用英语表达自己的喜好。教材内容贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的英语表达能力。

二.学情分析

七年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的一些基本词汇和句型有所了解。但部分学生英语表达能力较弱，需要在课堂上给予更多的练习机会。此外，学生对于新的学习内容容易产生兴趣，但注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段和方法，引导学生积极参与课堂活动。

三.说教学目标

知识目标：

（1）能够听懂、会说、会读日常生活中关于时间、地点的词汇，如：restaurant,bank,hospital等。

（2）能够运用所学生日常交际用语询问时间、地点，并能够用英语回答。

能力目标：

（1）能够用英语简单介绍自己喜欢的地点和时间。

（2）能够听懂、会说、会读本节课的主要句型，如：-Whereisthe…?

-It’snextto…

-Ilike…because…

情感目标：

通过本节课的学习，学生能够提高对英语的学习兴趣，增强自信心，培养良好的学习习惯。

四.说教学重难点

（1）掌握关于时间、地点的词汇。

（2）能够运用所学生日常交际用语询问时间、地点，并能够用英语回答。

（3）能够用英语简单介绍自己喜欢的地点和时间。

（1）正确运用情态动词can和情态副词always的用法。

（2）能够听懂、会说、会读本节课的主要句型，如：-Whereisthe…?

-It’snextto…

-Ilike…because…

五.说教学方法与手段

教学方法：

（1）情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中练习英语，提高学生的实际应用能力。

（2）交际法：引导学生进行小组交流，培养学生的交际能力。

（3）任务型教学法：通过完成任务，让学生在实践中学习英语。

教学手段：

（1）多媒体课件：通过课件展示图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

（2）实物教具：如地图、图片等，帮助学生更好地理解和学习。

（3）小组活动：学生进行小组活动，培养学生的合作意识。

六.说教学过程

通过复习上一节课所学内容，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

（1）展示图片，引导学生说出关于时间、地点的词汇。

（2）播放视频，呈现本节课的主要句型。

（1）分组练习，让学生用所学生日常交际用语询问时间、地点，并回答。

（2）角色扮演，让学生模拟实际情境，运用本节课的主要句型进行交流。

（1）完成练习题，检测学生对知识的掌握程度。

（2）小组活动，让学生用英语介绍自己喜欢的地点和时间。

（1）引导学生进行思考：如何用英语描述其他日常生活中的场景？

（2）鼓励学生进行创新，用英语编写小故事。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，突出本节课的主要内容，方便学生理解和记忆。主要包括以下部分：

课题：Unit3Period3（SectionB1a-1e）

关键词：

（1）时间、地点词汇：restaurant,bank,hospital等。

（2）主要句型：-Whereisthe…?

-It’snextto…

-Ilike…because…

课堂活动：

（1）呈现图片，引导学生说出关于时间、地点的词汇。

（2）分组练习，让学生用所学生日常交际用语询问时间、地点，并回答。

（3）角色扮演，让学生模拟实际情境，运用本节课的主要句型进行交流。

八.说教学评价

课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如发言、参与小组活动等，了解学生的学习积极性

知识点儿整理：

时间、地点词汇：本节课学习了与时间、地点相关的词汇，如：restaurant,bank,hospital等。这些词汇是日常生活中常用的，学生需要掌握并能够正确运用到实际情境中。

主要句型：本节课的主要句型包括：

Whereisthe…?：用来询问地点，引导学生学会用英语询问某个地方的位置。

It’snextto…：用来描述某个地方的位置，引导学生学会用英语表达物体之间的相对位置。

Ilike…because…：用来表达喜欢的理由，培养学生能够用英语表达自己的喜好和原因。

情态动词can和情态副词always的用法：本节课学习了情态动词can和情态副词always的用法。学生需要掌握情态动词can的肯定、否定和疑问形式，以及情态副词always的用法。

日常交际用语：本节课学习了关于询问时间