人教版七年级英语上册说课稿《UNIT 7 Period 3（Section B 1a-2c）》.docxVIP

人教版七年级英语上册说课稿《UNIT7Period3（SectionB1a-2c）》

一.教材分析

人教版七年级英语上册第三单元第三课时，主要学习SectionB1a-2c的内容。这一部分围绕日常生活话题，通过介绍不同国家的人和他们的爱好，让学生掌握一般现在时的用法，并能用英语简单介绍自己的家人和爱好。教材内容丰富，贴近学生生活，激发学生学习兴趣。

二.学情分析

七年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，词汇量逐渐扩大，但部分学生对英语学习仍存在恐惧心理，缺乏自信。因此，在教学过程中，需要关注学生的心理素质，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的英语水平。

三.说教学目标

知识目标：学生能够掌握一般现在时的基本结构，学会用英语介绍自己的家人和爱好。

能力目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型，提高口语表达能力。

情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强自信心，更加热爱英语学习。

四.说教学重难点

重点：学生能够掌握一般现在时的基本结构，并运用到实际情景中。

难点：学生能够用英语准确地介绍自己的家人和爱好，并在日常生活中运用一般现在时。

五.说教学方法与手段

采用任务型教学法，让学生在完成实际任务的过程中，掌握一般现在时的用法。

运用多媒体教学手段，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，提高课堂活力。

小组讨论，鼓励学生积极参与，培养他们的合作精神。

注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，提高他们的自信心。

六.说教学过程

导入：通过展示不同国家的图片，引导学生谈论各自喜欢的国家，为新课的学习营造轻松的氛围。

新课呈现：教师展示1a图片，引导学生观察并回答问题，引入一般现在时的话题。

教学互动：学生分组讨论1b中的任务，教师巡回指导，帮助学生掌握一般现在时的基本结构。

实践环节：学生分组进行角色扮演，用英语介绍自己的家人和爱好，教师点评并给予指导。

巩固环节：学生完成2a-2c的练习题，检测对一般现在时的掌握情况。

总结：教师带领学生回顾本节课所学内容，加深对一般现在时的理解。

七.说板书设计

板书设计简洁明了，主要包括以下内容：

课题：Unit7Period3(SectionB1a-2c)

一般现在时的基本结构：

主语+动词原形/am/is/are

主语+动词ing形式/am/is/are

Mymotherisateacher.

SheteachesEnglish.

家庭和爱好介绍：

Family:father,mother,sister,brother

Hobbies:read,write,swim,playsoccer

八.说教学评价

课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与程度，以及小组讨论的表现。

口语表达：评估学生在角色扮演环节中运用一般现在时的情况，以及能否准确地用英语介绍家人和爱好。

练习完成情况：检查学生完成2a-2c练习题的正确率，以检验对一般现在时的掌握情况。

九.说教学反思

本节课结束后，教师应认真反思以下几个方面：

学生对一般现在时的掌握情况，是否达到了预期目标。

教学方法和手段是否恰当，是否激发了学生的学习兴趣。

课堂活动是否合理，学生参与度是否较高。

个别学生是否存在学习困难，如何针对性地进行辅导。

教学过程中是否存在不足，如何改进以提高教学质量。

知识点儿整理：

一般现在时：一般现在时用于描述经常发生的事情、普遍真理或习惯。它的基本结构是主语+动词原形/am/is/are。例如：Mymotherisateacher.SheteachesEnglish.

动词变化：根据主语的人称和数，动词原形可能不变、加-s或-es。规则变化：单数第三人称后加-s，复数形式动词后加-es。不规则变化：have,do,say,go,come,run等。

一般现在时的肯定句构成：主语+动词原形。例如：Hegoestoschooleveryday.Shelikesreadingbooks.

一般现在时的否定句构成：主语+donot/doesnot/doesn’t+动词原形。例如：Hedoesnotgotoschoolbybus.Theydonotlikewatchingmovies.

一般现在时的疑问句构成：Do/Does/Doesn’t+主语+动词原形。例如：Doesshegotothegym?Doesyourfatherlikeplayinggolf?

一般现在时的常用缩写：donot-don’t,doesnot-doesn’t。例如：Idon’tlikespicyfo