2024年秋三年级英语上册Unit4Weloveanimals教案3人教PEP版.docVIP

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Unit4Weloveanimals

第一课时

一、教学内容：

PartALet’stalkLet’splay

二、教学目标

1．能理解对话，能用正确的语音语调朗读对话，并能依据对话的情景进行对话角

色表演。

2.能够听说dog,duck,bear三种动物的名称。

3.能在语境中运用Whatsthis?Itsa...来沟通动物信息。

4.了解英语中部分动物叫声的拟声词。

三、教学重难点

1.驾驭运用句型Whatsthis?Itsa...来沟通动物信息。

2.学习dog,duck,bear三种动物的名称。

3.Whatsthis?中this‘th’的发音，学生口型不易到位，老师要留意适度强调。

四、教学打算

录音机和磁带、单词卡、教学课件和投影仪

五、教学过程

Step1热身（Warming-up）

1.师生同唱歌曲Headandshoulders,kneesandtoes。老师让学生边唱歌变用手拍相应的部位。

2.师生做日常口语练习:

T:Goodmorning,everyone.

Ss:Goodmorning,Teacher.

T:Howareyou?

Ss:I’mfine,thankyou.

T:What’syourname?

Ss:Myname’s…

3.嬉戏Simonsays

用第三单元Letsdo(AB)部分的指令，复习所学单词。

Step2新课呈现（Presentation）

1.老师化身魔术师，从“魔法帽”里变出一些文具，老师问：What’sthis?让学生渐渐用

Itsa...来回答，在复习所学学习用品的同时，引出今日的主要句型的语境，让孩子们初步感受语境，感知句型的意思，然后引出本课的新词。

2.学习dog,duck和bear三种动物单词。

T:What’sthis?

Ss:It’sadog/bear/duck.

3.用学生问，老师回答的形式，让学生理解该句型。

4.利用课件出示Let’stalk的对话，初步理解对话含义。

5.播放Let’stalk的录音，学生跟读并仿照发音。老师留意带读不易驾驭的读音，如：Whatsthis?中this‘th’的发音，要让舍尖处于上下齿之间，老师可以夸大口型，让学生了解发音方法。要适当订正，适时激励，切不行一味的订正发音，打击孩子学习的主动性。

6.挑一名接受快的学生做师生示范表演。

7.分角色朗读、表演对话。

Step3Consolidationandextension（拓展延长）

1.请戴着Mike、WuYifan头饰的学生站在讲台前表演Let’stalk的对话，指导学生留意语音语调，以及this的发音。

2.嬉戏“猜一猜”

老师利用投影仪做手影，并问：What’sthis？学生回答：It’sa….

3.做Letsplay部分的活动，学生两人一小组，一人仿照动物的动作并发出叫声，用What’sthis？问另一人回答，加强练习所学句型。

Step4总结（Summary）

课后反思

其次课时

一、教学内容：

PartALet’slearnLet’schant

二、教学目标

1.能听说、认读5个动物单词：pig,bear,cat,duck,dog。

2.听懂、能在语境中运用It’sa….来沟通动物信息。

3.能听懂一些简洁的指示语，并能依据指令仿照动物作出相应的动作。

4.培育爱护、爱惜动物的情感。

三、教学重难点

1.动物单词：pig,bear,cat,duck,dog的认读与区分。

2.pig的尾音学生易拖音，老师要留意订正，bear中ear的发音。

3.理解Let’schant的内容。

四、教学打算

单词卡、录音机和磁带。

五、教学过程

Step1热身（Warming-up）

复习上一节课的内容：“Whatsthis?Itsa...”老师呈现动物拼图，让孩子们猜。通过

猜的嬉戏，既复习了上一节课的句型，同时也为新课的呈现做铺垫。

邀请几组学生表演本课Let’stalk的对话。

3.出示chick,duck,dog,cow,bear,pig,cat等词汇卡片，播放歌曲OldMacDonald,让孩子们听歌抓词，初步感受农场上有什么动物。

Step2新课呈现（Presentation）

1.老师提问孩子们，刚才的歌曲中有些什么动物，并进行教授新单词duck,pig,