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一年级语文《画》教案5篇

写教案时，注意语言表达的简洁明了，有助于快速理解，教案中要设置适当的挑战，以激励学生不断超越自我，追求进步，下面是本店铺为您分享的一年级语文《画》教案5篇，感谢您的参阅。

一年级语文《画》教案篇1

【教学目标】

1、正确认读声母g、k、h，读准音，认清形，能正确书写。

2、正确拼读g、k、h和韵母组成的两拼音节、三拼音节，初步掌握三拼音节的拼读方法。

3、借助拼音，正确认读画画、打鼓2个词语，认识画、打2个生字。

4、正确朗读儿歌《说话》。

【教学重点】声母g、k、h和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读。

【教学难点】g、k、h的发音辨析；带调三拼音节的正确拼读。

【教学课时】2课时

第一课时

【课时目标】

1、正确认读声母g、k、h，读准音。

2、正确拼读g、k、h和韵母组成的两拼音节。

【教具准备】课件

【教学过程】

一、谈话激趣，导入课题

热情好客的小哥（gē）小柯（kē）和小呵（hē）邀请你们去做客。一到家，他们就赶忙倒水让你们喝（hē）。等等，他们的名字可真怪！原来这是声母g、k、h的家啊。让我们一起去做客吧！（板书：5g、k、h）

设计意图：创设情境，导入新课，激发学生学习的兴趣。

二、看图找韵母

1、看图，说说图上画了些什么？再找找g、k、h三个声母。

2、学生看图，在小组中说一说图上的内容，并找出g、k、h三个声母。

3、交流观察的结果，代表展示。

生1、鸽是g的音，白鸽叼着的花环像g。

生2、蝌是k的音，蝌蚪与水草组合的形状像k。

生3、喝是h的音，长椅的侧面的形状像h。

三、借助课件，学习声母g、k、h。

（一）学习声母g。

1、学发音

教师示范发g的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范舌根抬起抵住软腭，挡住气流，然后突然打开，吐出微弱的气流。学生观察、模仿，体会发音要领。学生反复练读。可以利用插图，借助得读准g的音；编成顺口溜帮助学生记忆发音方法，一只鸽子ggg，9字加弯ggg。

2、教学g与单韵母组成的音节。

（1）g能与au相拼。

读一读：gāgágǎgà，gūgúgǔgù看谁读的准，读得快。

3、教师范读：（多读几遍，让学生逐步地模仿着读，悟出读法）学生学读。

（二）学习声母k。

1、学发音。

教师示范发k的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范。发音部位、方法跟ɡ大体相同，只是吐出的气流比较强。学生观察、模仿，体会发音要领。学生反复练读。可以利用插图，编成顺口溜帮助学生记忆发音方法，一群蝌蚪kkk。

2、拼一拼，读一读。

拼读k与单韵母aeu组成的音节。

拼读kakeku及四声连读。

拼读方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。

（三）学习声母h。

1、教师示范发h的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范。舌根靠近软腭，形成一条狭缝，让气流从狭缝中摩擦而出。学生观察、模仿，体会发音要领。学生反复练读。可以利用插图，编成顺口溜帮助学生记忆h的发音方法，口渴喝水hhh。

2、拼一拼，读一读。

拼读h与单韵母aeu组成的音节。

拼读kakeku及四声连读。

拼读方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。

设计意图：结合图片，认读字母的发音，拼读相应的音节，激发学生学习的积极性。

第二课时

【课时目标】

1、正确书写声母g、k、h，认清形。

2、正确拼读g、k、h和韵母组成的三拼音节，初步掌握三拼音节的拼读方法。

3、借助拼音，正确认读画画、打鼓2个词语，认识画、打2个生字。

4、正确朗读儿歌《说话》。

【教具准备】课件

【教学过程】

一、复习旧知，激发兴趣

1、卡片认读：gkh，读顺口溜，g和k，发音时有什么不同？

2、多媒体课件出示音节：ɡā、ɡù、gè、kā、kē、kū、hā、hē、hǔ，学生认读。教师引导学生总结：这些音节都是由一个声母和一个韵母两个字母组成的，被称为两拼音节。

3、过渡：同学们，我们已经学会了ɡ、k、h三个声母，以及它们和单韵母的拼读，这节课我们将学习关于ɡ、k、h的三拼音节。

设计意图：复习巩固单韵母与本课教学相关的什么的读法，为本节课的学习做铺垫。

二、对比音节，学习三拼音节

1、多媒体课件出示：青蛙呱呱呱叫的图片，请学生说出名称。

2、音节分析：呱的音节怎么写，它和我们以前学过的拼音有什么不同？

（guá是由声母g，介母u，和带调韵母á三个字母组成的。