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《秋游去：3秋游归来话秋游》说课稿-2024-2025学年三年级上册综合实践活动沪科黔科版

一、课程基本信息

1.课程名称：《秋游去：3秋游归来话秋游》

2.教学年级和班级：2024-2025学年三年级上册

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课旨在通过回顾秋游的经历，让学生分享秋游中的所见所闻，培养他们的观察能力和表达能力，同时引导学生关注自然变化，增强环保意识。课程内容与沪科黔科版三年级上册综合实践活动教材紧密相关，旨在提高学生的实践操作能力。

二、核心素养目标

1.培养学生的观察与思考能力，通过秋游活动回顾，引导学生关注自然环境和季节变化，提升其科学素养。

2.增强学生的语言表达能力，鼓励他们在分享秋游经历时，运用丰富的词汇和清晰的逻辑进行描述。

3.培养学生的合作与交流能力，通过小组讨论，促进学生之间的互动与合作，共同完成任务。

4.激发学生的环保意识，让他们在活动中认识到保护环境的重要性，并付诸实际行动。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①引导学生运用生动的语言描述秋游中的所见所闻，强化语言表达能力。

②培养学生通过观察和体验，总结秋天的特点，提高观察与思考能力。

③通过小组合作，让学生学会分享和倾听，增强合作与交流能力。

④培养学生的环保意识，使其认识到保护环境的重要性。

2.教学难点

①引导学生用准确、丰富的词汇描述秋游中的景物和活动，避免语言贫乏。

②培养学生在分享时，能够条理清晰地表达自己的观点，而不是简单地罗列事实。

③在小组讨论中，如何引导学生积极参与，避免个别学生依赖他人或沉默不语。

④如何让学生真正理解环保的意义，并能够将环保行动融入到日常生活中。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《综合实践活动沪科黔科版》三年级上册教材。

2.辅助材料：准备秋游相关的图片、视频，以及记录秋游活动的文字资料，用于激发学生兴趣和辅助教学。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的学习工具，如白板、彩笔等，以便学生进行讨论和记录。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对秋游活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们最近有没有去秋游呢？在秋游中都看到了什么有趣的东西？”

展示秋游相关的图片或视频片段，让学生初步感受秋天的魅力和秋游的乐趣。

简短介绍秋游的意义，为接下来的学习打下基础。

2.秋游基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解秋游的基本概念，理解秋游的意义和目的。

过程：

讲解秋游的定义，包括秋游的传统、习俗和常见的活动。

详细介绍秋游的组成部分，如赏秋景、体验秋收、品尝秋食等。

3.秋游案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解秋游的多样性，理解秋游的内涵。

过程：

选择几个典型的秋游活动案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、过程和收获，让学生全面了解秋游的丰富内容。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何在秋游中培养观察力和环保意识。

小组讨论：让学生分组讨论秋游中的环保行为和可持续发展，提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个秋游中的环保主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的重要性、现状以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对秋游和环保的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的重要性、现状及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调秋游的重要性和环保意识。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括秋游的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调秋游在培养学生观察力、表达力和环保意识中的价值和作用。

布置课后作业：让学生绘制一幅秋游的画或撰写一篇关于秋游的日记，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.观察能力的提升：通过本节课的学习，学生能够更加细致地观察秋天的变化，如树叶的颜色、天气的变化等。他们在秋游中学会了用心观察，将观察到的细节描述得更加具体和生动。

2.语言表达能力的增强：学生在分享秋游经历时，运用了丰富的词汇和清晰的逻辑进行描述。他们能够用准确的词语表达自己的感受，语言表达更加流畅和自信。

3.合作与交流能力的提高：在小组讨论中，学生学会了倾听他人的观点，尊重他人的意见，并能够积极参与讨论，提出自己的见解。他们的合作意识