2024秋七年级数学上册 第二章 整式的加减2.2 整式的加减 3整式的加减说课稿（新版）新人教版.docx

2024秋七年级数学上册第二章整式的加减2.2整式的加减3整式的加减说课稿（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：整式的加减

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024年秋季学期

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的数学抽象思维，通过整式加减的学习，使学生能够抽象出数学问题中的数量关系。

2.强化学生的逻辑推理能力，引导学生通过观察、比较、归纳等方法，发现和证明整式加减的规律。

3.提升学生的数学运算能力，使学生能够熟练运用整式加减的法则进行计算，提高计算效率和准确性。

4.增强学生的数学建模意识，将实际问题转化为数学模型，学会用数学语言描述和解决问题。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-重点掌握整式加减的基本法则，包括同类项的合并、异类项的加减以及去括号等操作。

-能够正确进行整式加减的运算，包括简单和复杂多项式的加减。

-举例：例如，对于表达式\(3a^2+2a-5\)和\(-a^2+4a+1\)，学生需要能够合并同类项，得到\(2a^2+6a-4\)。

2.教学难点：

-理解并掌握去括号法则，特别是面对括号内有加减混合的情况。

-在进行整式加减运算时，正确处理括号和符号，避免错误。

-举例：例如，对于表达式\(2(a+3)-(4-2a)\)，学生可能难以理解如何正确去括号并合并同类项，容易犯错误。

-整式加减运算中的符号处理，尤其是在涉及负号和括号时，如何正确分配符号。

-举例：对于表达式\(-3(x-2)+5y\)，学生需要理解负号如何影响括号内的每一项，并正确处理加减号。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教版七年级上册数学教材。

2.辅助材料：准备与整式加减相关的图表、示例图片以及多媒体教学视频，以帮助学生直观理解概念。

3.教学工具：准备计算器等工具，供学生在练习时使用，以增强实践操作能力。

4.教室布置：布置教室，设置小组讨论区，便于学生进行合作学习和交流。

五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：通过展示生活中常见的购物、运动等场景，引导学生发现数量关系。

2.提出问题：引导学生思考如何用数学语言描述这些数量关系，激发学生的学习兴趣。

3.引入课题：提出整式加减的概念，明确本节课的学习目标。

（二）讲授新课（15分钟）

1.整式加减法则：讲解同类项的合并、异类项的加减以及去括号等法则，并举例说明。

2.符号处理：强调在整式加减运算中符号的重要性，通过实例分析符号处理的方法。

3.练习：引导学生进行简单的整式加减运算练习，巩固所学知识。

（三）巩固练习（15分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，每组完成一道整式加减的题目，讨论解题思路和方法。

2.课堂展示：每组选派代表展示解题过程，其他小组进行点评和补充。

3.练习巩固：教师布置一道难度适中的整式加减题目，要求学生在规定时间内完成。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对整式加减运算中的难点，提出问题，引导学生思考和回答。

2.学生提问：鼓励学生提出自己在学习过程中遇到的问题，教师进行解答。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师与学生互动：通过提问、解答等方式，引导学生积极参与课堂讨论。

2.学生与学生互动：鼓励学生之间互相讨论、交流，共同解决学习中的问题。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.分析生活中的整式加减问题，引导学生运用所学知识解决实际问题。

2.强调数学建模意识，鼓励学生将实际问题转化为数学模型。

（七）总结与反思（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的学习内容，强调整式加减运算的重要性。

2.学生反思：引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

总用时：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-整式的乘除法则：介绍整式乘除的基本概念和运算规则，包括单项式乘以多项式、多项式乘以多项式、单项式除以单项式等。

-整式的应用题：收集一些与整式运算相关的实际问题，如工程问题、几何问题、经济问题等，帮助学生将所学知识应用于解决实际问题。

-整式的几何意义：探讨整式在几何图形中的表示，如面积、体积的计算，以及平面几何中的比例问题。

2.拓展建议：

-针对整式乘除法则，可以推荐学生阅读相关的数学科普书籍或在线资源，如《数学之美》等，以加深对整式运算的理解。

-对于整式的应用题，可以鼓励学生参与数学竞赛或解决实际问题的小组活动，通过实际操作提高解决问题的能力。

-在几何意义方面，可以指导学生利用图形软件或手工制作几何模型，直观地理